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基于SECI模型网络公开课平台知识转移研究 　　摘要：网络公开课是一种新的教学形态，它符合当今时代的发展要求，信息时代的飞速发展以及学习者对于碎片化学习的高效需求势必会使其成为未来教育界发展的新趋势；SECI模型是一种描述知识转移过程的螺旋模型，它清晰地揭示了知识创新的过程，从而创新正式学习的最终目的。基于SECI模型的4种知识转移过程，以网易公开课平台为例，对当下公开课平台知识转移过程和方向进行分析，并提出相应建议，以期为推动公开课平台建设和发展提供借鉴。 　　关键词关键词：SECI模型；知识转移；网络公开课；碎片化学习 　　DOIDOI：10.11907/rjdk.161327 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号文章编号2016）007021003 　　0引言 　　网络公开课作为互联网教育体系的重要组成部分，自问世以来就受到了人们的广泛关注与认可。网络公开课平台与教育教学的结合符合人类认识规律，契合时代发展要求，体现了人类对于探索新视界的不懈追求，彰显了人类认知和改变世界的能力，势必使其成为未来教育行业发展的新趋势。然而，任何新事物都是在不断摸索中趋于完善，应当客观理性对待网络公开课平台这一新生事物，合理利用以实现效果最优。本文基于SECI模型的理论基础，以网易公开课为例，对当今公开课平台的知识转移方向进行分析，以实现发布者和学习者双方对学习资源的高效管理与利用，达到双赢效果。1网络公开课 　　网络的普及和信息化的不断应用正在改变着人们的生活方式和学习习惯，网络公开课的产生和运用不但影响和改变着传统的教学方法、教学模式、教学观念、教学环境等，也在影响和改变着学习者的学习态度、学习方式和学习习惯。其中，以网易公开课、腾讯课堂等为代表的在线课程的推出不仅为学生群体提供了足不出户就可以学习世界一流大学课程的机会，而且为社会在职人员提供了无需去在职培训班就可以免费学习的机会。1.1网络公开课定义 　　网络视频公开课（Open Online Video Course）也叫网络公开课，它是以教育资源共享为目的、以网络为主要媒介进行传播和共享全球优质资源的公开教育课程，它改变了传统的面对面、相对单一的授课方式。利用新型的网络公开课平台，不但可以激发教师优化自己的授课模式和方法，而且可以提高学生的自主学习能力和创新思维，还能够实现知识资源的管理与共享。虽然在全世界范围内，其发展十分迅猛，但对“网络公开课到底是什么”这一问题却始终没有一个明确的定义。网络公开课最早起源于英国，最初是一种远距离教学方式；我国学者李京京[2]对网络公开课定义如下：网络公开课指“以网络为主要媒介进行传播和共享的公开课，以使更多人能够通过网络平台共享全球优质的公开教育课程。”网易公开课平台正式上线于2010年11月，也是目前国内做的相对较为完善的公开课平台，虽然该平应用台仍处于起步阶段，但它为国内学习者提供了方便的跨国跨地学习机会，可在一定程度上实现资源共享。1.2网络公开课特点 　　笔者以网易公开课平台为例，在详细浏览其中大部分公开课课程，并对课程内容、资源来源以及学习者等方面进行详细分析的基础上，总结出网络公开课特点如下： 　　（1）课程可重复利用性。传统课堂教学中，教师“随上随来，上完即走”，这种教学模式使得上课所讲的大部分内容只能通过学生的课堂笔记保存下来，学生在课堂上没有跟上的知识点也很难原汁原味地被追回。网络公开课采取视频形式，学习者可以根据自己的兴趣范围搜索“属于自己的课堂”，这无疑在一定程度上实现了学习的“个性定制”。 　　（2）内容丰富多样化。网易公开课内容涵盖范围十分广泛，用户不仅可以免费在线观看哈佛、剑桥、牛津等世界级名校的网络公开课以及可汗学院、TED等教育性组织的精彩视频，而且它涉及的领域相当广泛，内容包括人文、社会、艺术、科学、金融等领域。并且，网易公开课配有字幕翻译，学习者不用担心听不懂英语而影响学习效果，在拓展知识面的同时也提高了英语能力。 　　（3）资源获取便捷性。网易公开课平台具有搜索功能，学习者只要输入课程或学校关键字就可比较精确地查询到自己想听的课程。并且，用户手机登录该平台后，还可以将收藏的课程与电脑端网页版的课程保持同步，满足了随时随地的碎片化学习需求。 　　（4）学习者分布广泛性。网易公开课平台的存在为那些已经毕业或者没有机会接受高等教育却想充实自己的人提供了充分的学习机会，通过网络公开课这一形式，世界高等学府的公开课变得唾手可得，负责网易公开课项目的产品经理陈衡鑫指出：“希望通过网络平台，为传播教育资料和缓解教育不公做些事情”。这样一个公开共享教育资源的课程平台所吸引的学习者数量是庞大的。 　　2基于SECI模型的网络公开课知识转移分析 　　2.1SECI