基于SecondLife多功能学习环境设计与实现.docVIP

基于SecondLife多功能学习环境设计与实现 　　摘要 探索基于SecondLife的多功能学习环境的构建。利用相关建模工具和Linden脚本语言,实现多功能学习环境的搭建。试图利用SecondLife这种新兴技术,从另一个侧面探索一种新的学习环境。 　　关键词 SecondLife;学习环境;学习活动 　　中图分类号:G420 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)27-0077-03 　　Design and Realization of Multifunctional Learning Environment based on SecondLife//Luo Jun 　　Abstract This paper explores the construction of multifunctional learning environment based on the SecondLife and realizes the building of multifunctional learning environment by Using the relevant modeling tools and Linden scripting language. This paper tries to explore a new kind of learning environment in another way by using a new technology-SecondLife. 　　Key words SecondLife; learning environment; learning activities 　　Author’s address Computer and Information Science College of Southwest University, Chongqing, China 400715 　　 　　1 问题的提出 　　一直以来,对学习环境的研究颇多,其中主要包括基于Web的二维虚拟学习环境、基于SecondLife的三维虚拟学习环境,但总是顾此失彼。比如在研究二维的虚拟学习环境时,主要精力放在对环境和资源的设计上,缺乏临场感;在对基于SecondLife的三维虚拟学习环境进行研究时,往往太过注重临场感的实现,从而忽略资源的建设。 　　本文试图构建一个基于SecondLife的多功能学习环境,在满足学生临场感的同时,能真正实现资源的建设,使学生的学习事半功倍。 　　2 基于SecondLife的多功能学习环境的优势 　　2.1 有极强的临场感,促进学生有意义学习的发生 　　情境认知理论,学习融入真实的实践活动中才能促进知识的掌握。而所谓真实的活动是指一切有意义、有目的的活动。SecondLife是一种利用虚拟现实技术开发的、可以通过互联网登录与访问的三维网络虚拟世界空间与环境。因此,本研究设计的学习环境具有极强的临场感,能有效促进有意义学习的发生。 　　2.2 资源获取具有便利性,提高学生学习的效率 　　本研究中的学习环境是将学习环境与数字图书馆的资源和服务融为一体,实现课程服务体系与图书馆资源的紧密结合。用户只需要输入一个检索策略,就可以将他所需要的相关资源都检索出来,不管这种资源是分布在各个教师的资料库中,还是在图书馆的资源中。 　　2.3 良好的交互有利于缩小师生之间、生生之间的距离 　　SecondLife的开放性和社会性使得任何学习者可以以化身的身份进入学习环境中,与学习环境中的其他学习者组成学习共同体,完成协作学习。在此过程中,由于SecondLife所提供的全新虚拟环境和交互方式可以模拟教师和学生的多种行为,从而大大增进师生之间及生生之间的交互,有效地缩短交互影响距离。 　　2.4 学习环境的创造性能有效激发学生的内在动机 　　本研究所构建的学习环境是基于SecondLife的,SecondLife提供了一套类似C语言的LSL(Linden脚本语言),让用户在其中可以撰写程序,创建自己的物件。通过创造更加真实的问题情境,激发学生内在的学习动机,让学生积极参与,与虚拟事物进行交互并且在实践操作中学习。 　　 　　3 基于SecondLife的多功能学习环境的设计与实现 　　本研究借助SecondLife提供的三维建模工具和Linden语言,配套使用外部三维建模工具如3dsmax、Blender、wings3d以及Photoshop等,在SecondLife中构建基于SecondLife的多功能学习环境,如图1所示。 　　3.1 学习环境设计原则 　　1)以成员为中心。从3个维度理解:资源的设计要对学生学习有