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基于EXCEL教学数据分析 　　摘要EXCEL因其功能强大、使用灵活等特点而被广泛应用。无论是各行业的办公人员,还是教师或学生,都少不了会用到EXCEL。我们除了使用EXCEL处理各种数据报表以外,还可以用它来分析学生的考试成绩。这充分利用了EXCEL的特点,将数据管理和统计分析功能紧密结合在一起,能够更便捷和充分的对学生成绩和相关数据进行整理和分析,以便了解教与学的效果。有利于应对教学管理过程中出现的数据处理,测试成绩的统计及管理、试卷难度分析,并进一步完善和改进考试,使之真正为教学服务。对于帮助提高教师管理和分析学生成绩的效率,提高教学质量和教学管理水平都具有重要的意义。 　　关键词EXCEL 成绩分析 教学改进 　　中图分类号:G427文献标识码:A 　　 　　1 引言 　　现代教育理论认为,教学效果的反馈是提高教学质量的关键。课程考试是对课程教学效果进行测量与评价的重要手段,课程考试的结果蕴含着大量有用信息。因此,进行科学的试卷分析,为改进教学工作、提高教学质量提供反馈信息是教师必须认真完成的一项重要任务。规范试卷分析工作,强化教学质量管理,也是学校教学管理部门的一项重要职责。认清试卷分析的作用和意义,明确试卷分析的内容和要求,对于完善教学管理、提高教学质量有着十分重要的意义。 　　考试是对学生的知识、智力和技能的一种测量,是全面检验学生学习的一种手段,考试成绩是衡量学生掌握知识程度的一个重要标志。因此,科学地分析学生成绩的意义重大。采用科学的方法分析学生的考试结果,提出有针对性的改进措施,帮助学生改进学习方法,提高学习效率,促进学生终生发展,是教学的重要任务。 随着计算机科学与技术的发展,使用计算机对学生成绩进行管理,能够极大地提高效率。 　　微软的OFFICE软件中的EXCEL是我们常用的一种数据处理软件,具有强大的数据管理功能、 丰富的宏命令和函数、 有力的决策支持工具。 　　2 基于EXCEL的学生成绩分析 　　我们以某班学生的英语成绩为例,选取20个样本作为分析对象,介绍应用EXCEL对学生成绩进行分析。要使用数据分析功能,先要安装“分析数据库”,首先在“工具”下拉菜单里单击“加载宏”命令。然后在跳出的界面上选中“分析工具库”复选框。要使用分析工具,单击“工具”菜单中的“数据分析”命令。这样就可以应用“数据分析”里的各种数据分析工具及方法了。 　　2.1 统计描述 　　“描述统计”分析工具用于生成源数据区域中数据的单变量统计分析报表,提供有大数据趋中性和离散性的综合信息。最方便快捷的方法是利用Excel提供的描述统计工具,它可以给出一组数据的许多常用统计量。 　　2.1.1 操作步骤 　　打开“工具”―单击“数据分析”―选中“描述统计”―按选项中要求操作,最终确定即可。汇总统计结果可以包含:平均值、标准误差(标准误)、中值(中位数) 、模式(众数)、标准差、样本方差、峰值(样本峰度)、偏斜度(样本偏度)等。 　　2.1.2 操作结果(如图1) 　　 　　 图1 　　2.1.3 结果分析 　　平均分为65.4,标准误差为2.602024,中位数为66.5,众数为74,样本方差为135.4105,峰度为-0.46857,偏度为-0.21387,区域为38,最低分为45,最高分为83,分数总和为1308,有效数据为20个。从峰值-0.46857和偏斜度-0.21387都非常接近于0这一点,可以判断这些数据来自一正态分布总体。 　　2.2 直方图 　　2.2.1 直方图的意义 　　直方图中小矩形的面积就等于数据落在该小区间的频率f/n。由于当n很大时,频率接近于概率,因而一般来说,每个小区间上的小矩形面积接近于概率密度曲线之下该小区间之上的曲边梯形的面积。 　　2.2.2 操作步骤 　　打开“工具”下拉菜单,选择“数据分析”,然后在跳出的界面选择“直方图”,再按照选项中选择相应的“输入区域”;在“接受区域”中选择相应的分数分段,勾选下边的“图表输出”。 　　2.2.3 操作结果(如图2) 　　 　　 图2 　　2.2.4结果分析 　　之前我们已经可以判断该总体呈正态分布。 但是仔细分析表中最高频率(70-80)出现在平均值(66.5)的右侧,由此可见数据呈负偏态分布,说明试题难度偏低,难度较低的项目比例偏大。 　　2.3 回归分析 　　回归分析是用于构建统计模型的一种工具,它刻画因变量和一个或几个自变量的相互关系,运用十分广泛。因变量可以看做是多个自变量的函数,从而确定出每个自变量与因变量之间的关系。 　　2.3.1 散点图 　　散点图又称散点分布图,是以一个变量为横坐标,另一变量为纵坐标,利用散点(坐标点)的分布形态反映变量统计关系的一种图形。特点