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基于SWOT分析下高职院校战略规划刍议 　　摘要：本文以广州康大职业技术学院为例对高职院校战略规划进行初步探析，坚持以科学发展观为指导，将服务地区、开放办学、以人为本、特色兴校作为制定战略规划的具体指导思想。本文运用SWOT分析法对学院的优、劣势进行剖析并提出可操作性的具体对策。 　　关键词：SWOT分析；高职院校；战略规划 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-05-000-02 　　 　　一、指导思想 　　在新的教育形势下，我院坚持以科学发展观为指导，以培养具有创新精神和实践能力的高技能应用型人才为目标，着力把学院建成经、管、工、艺术等多学科并存发展的综合性高水平职业院校。 　　具体来说，我院战略规划的指导思想涵盖以下四方面内容： 　　（一）服务地区 　　紧密结合大珠三角地区和萝岗区经济、社会发展需求，努力培养面向服务业（包括管理服务、技术服务和社会文化服务）、实践技能强、具有良好职业道德和综合素质的高技能应用型人才。 　　（二）开放办学 　　充分利用广州开发区的发展优势，通过与开发区内外社会经济界的合作洽谈、与高水平高职院校的交流合作，实现学院的跨越式发展。 　　（三）以人为本 　　坚持学习和保障落实科学发展观，依靠教师为学生的全面发展服务。提高学生的专业技能和人文修养，将学院建设成“学习型社会”的重要基地。 　　（四）特色兴校 　　在借鉴示范性高职院校的成功经验基础上，加强自身院校的内涵建设，挖掘自身在专业设置、课程建设以及人才培养等方面的个性与特色。 　　二、SWOT现状分析 　　在上述思想的指导下，现利用SWOT优势和劣势分析矩阵来帮助分析院校目前的发展情况。即分别从优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机遇（Opportunities）、威胁（Threats）四个方面进行分析。其目的在于最大限度地利用和发挥学校的优势，促进劣势的转化，创造和利用机遇，消除或避免威胁，谋求新的发展。 　　（一）优势分析（Strengths） 　　1、良好的地理位置和宽松的人文环境。学院位于广州市风景秀丽、发展潜力巨大的广州开发区、萝岗区，中国与新加坡的合作项目――中新广州知识城与我校毗邻，良好的地理位置为学院的人才培养提供了坚实的硬件基础。 　　院领导柔性的管理艺术又为学校的发展营造了相对宽松的人文环境，良好的人文环境对于学生的成长、教师的发展以及学院的持续发展起着十分关键的作用。 　　2、政校企合作的办学模式和完善的实训条件。2008年，为配合广州开发区、萝岗区经济社会发展的需要，学院与开发区政府积极开展股份制合作办学，以政府为主导，民营化运作的模式，共同投资发展职业教育，为区域经济、社会发展服务。 　　董事会高度重视对学院的硬件投入，学院重视校内外实习实训基地建设，不断加大投入，加强管理，提高建设水平。学院经过资源的优化组合，共建成83个校内实践基地，校内实践基地设备总值达到2349.3万元，当年新增设备值714.292万元，新增比例达43.69%。学院建成了“教学做”一体化教室22609.56平方米，购置了多种教学软件、推演沙盘、虚拟教学设备。 　　3、创新的培养模式和“一体两翼”的教育格局 　　学院不断改革人才培养模式，实施“2+1”培养模式，各教学系在推行“2+1”模式中也逐步形成了自身特色，如应用电子专业的“一技之长+职业素质”；国际经济与贸易专业的“岗、证、课”三位一体；商务英语专业的“英语+商务+技能（EBS）”；艺术设计专业的“产学结合、实训室加工作室”等。 　　学院实行“一体两翼”的教育格局，在保证高职教育为本的情况下，委托培训部开展继续教育，对高年级学生实行“双证”的教育制度，同时设立开放教育部，进行专科后的本科开放教育工作，以满足学生更高层次的学习需求。 　　（二）劣势分析（Weaknesses） 　　1、专业方向设置过多，专业布局不尽合理。2010-2011学年我院共设置专业16个，专业方向46个。我院从2004年正式招生以来已经有6年时间，从专业设置的数量来说，我院设置的专业数量偏少，而专业方向的设置过多，专业以及专业方向还应进一步优化。 　　2、师资结构尚不合理，专兼结合有待加强。从教师的年龄结构来说，我院35岁及以下的专任教师共167人，占校内专任教师的66.01%，而36-60岁的专任教师仅有53人，占校内专任教师的20.95%，61岁及以上专任教师共33人，占校内专任教师的13.04%，老、中、青教师的梯队结构尚不合理；从教师的专业技术职务结构来说，专任教师中具有双师素质的教师为52人，占专任教师的比例仅为20.55%。 　　（三）机遇分析（Opportunities）