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基于FPGA技术课程教学改革探索 　　摘 要：文章从FPGA技术的内涵与开展FPGA技术相关课程教学改革的现实意义出发，阐述了俄式电路专业基于FPGA技术的课程教学改革目标，并提出了基于FPGA技术的课程教学改革策略，旨在提高集成电路专业学生的就业竞争力。 　　关键词：集成电路;FPGA技术;教学改革 　　中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）03-0035-02 　　 FPGA（Field Programmable Gate Array）即现场可编程门阵列，是1985年美国Xilinx公司率先推出的一种新型的可编程逻辑器件，其规模大、集成高、灵活性强，实现逻辑功能广。这为集成电路设计迈上了一个新的台阶，既克服了原有可编程器件门电路只能实现小规模电路，又解决了专用集成电路设计流程中需要反复验证反复调整设计的不足，可以作为专用集成电路设计的原型验证，及早发现错误及早更改，避免重复工作。随着FPGA技术的快速发展，新型号的产品层出不穷，其在通信、数据处理、网络、工业控制、军事和航空航天等领域得到广泛应用。FPGA技术已经成为从事集成电路设计工程师必须掌握的技术之一。目前，基于FPGA技术的集成电路设计已被许多高校集成电路专业作为主要的授课及实践课程。 　　 近年来，社会对熟练掌握FPGA技术的高素质高校毕业生的需求逐年增加。国内外知名企业每年都会到高校高薪招聘FPGA验证工程师、FPGA数字设计工程师和SOPC设计工程师。为满足社会需求，各高校相关专业开设了包含FPGA技术内容的课程，如黑龙江大学集成电路与集成系统专业，从2011年开始开设了“FPGA原理与应用”“硬件描述语言”和“SOPC设计技术”等相关课程。但是，由于学生基础课程掌握不牢，同时受实验条件及师资的限制，一些高校在FPGA相关课程教学中偏重讲授硬件描述语言，而在FPGA应用方面涉及得很少，直接导致学生的实践技能较差，就业时难以满足企业需求。面临就业压力，为了提高自身竞争力，一部分学生花费金钱和时间自费到社会培训机构进行FPGA技术方面的学习。因此，开展FPGA技术相关课程教学改革研究具有重要的现实意义。 　　 项目组成员针对FPGA技术在集成电路设计领域中的应用进行了详细的调查与分析，得出了可靠的调研结果，提出了初步的课程设置整合方案，重新设计教学内容，修改部分实践教学内容，制定了FPGA技术的应用技能评价标准。 　　 本学期对FPGA相关的课程体系进行改革，主要包括“FPGA原理与应用”“硬件描述语言”“SOPC设计技术”“数字集成电路设计”这四门课程，通过设置教学试点，取得了一定的成效。 　　 一、基于FPGA技术的课程教学改革目标 　　 针对课堂教学的局限性，鼓励学生养成课外积极收集相关专业知识的主动自学能力;鼓励学生积极参加各种设计竞赛，将所学知识灵活应用于实践，并使学生逐渐形成创新性思维，具有较高的工程素质和实践能力。 　　 二、基于FPGA技术的课程教学改革策略 　　 1.明确教学目标，即通过对集成电路相关企业进行调研，了解企业对集成电路专业学生在FPGA技术方面所需的应用技能，进一步明确FPGA技术的教学目标。往往每个企业的研究方向不同，所用的开发环境、仿真工具都各不相同。为了满足学生就业需求，教学目标应该重基础、求延伸。在基础扎实的基础上，在应用方向上寻求延伸，使学生多接触各种常用的典型开发环境。 　　 2.整合与FPGA技术相关的课程，设计教学内容。由于几门相关的课程由不同的教师在不同学期授课，同时存在着有些知识点重复讲授，而有些重要知识点又在课程中没有涉及到的现象。再加上对于硬件描述语言的学习仅仅通过课堂教学是远远不够的，应该边学边练。根据专业特色、企业需求及修订后的教学目标，对原FPGA技术相关的多门课程的教学内容进行深入分析，依据教学内容的关联程度，制定课程整合方案，调整教学计划，合理安排授课内容，做好衔接，充分利用教学资源。主要包括“硬件描述语言”增设相应实验课（modelsim仿真）;原“数字集成电路设计”的实验内容改为quartus ii开发工具综合项目设计实验;“FPGA原理与应用”除了介绍原理应用方面外，另增设针对FPGA实验箱的实验项目（Xilinx的ise开发工具）;“SOPC设计技术”课程中要求学生熟练掌握sopc builder 和 Xilinx EDK开发环境，使学生同时掌握并比较两大公司的典型开发环境，以及系统级设计方法。 　　 3.增设“ASIC综合与时序分析”课程。现有的一部分FPGA教学实验，仅仅停留在让学生熟悉FPGA的设计流程、设计步骤，这远远不够。综合时序分析在电路设计中起着至关重要的作用，应进一步加强综合时序分析环节，数字集成电路实验