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基于投入学习理论信息素质课程教学研究 　　[摘 要]信息素质是大学生应具备的基本素质之一,信息素质课程教学是培养大学生信息素质的主要途径。文章简述了投入学习理论的主要思想,探讨了基于投入学习理论的信息素质课程教学。 　　[关键词]学习理论;投入学习;信息素质;课程教学 　　[中图分类号]G250 [文献标识码]C [文章编号]1008-0821(2010)02-0038-03 　　 　　Study on Information Attainments Course 　　Teaching Under Engagement TheoryYe Qin??1 Shi Yongmei??2 　　(1.Library,Huazhong Agricultural University,Wuhan 430070,China; 　　2.Library,Tarim University,Alaer 843300,China) 　　 　　[Abstract]Information attainments is one of the basic attainments of academic students.Information attainments course is the main approach of information attainments teaching.The article discussed about engagement theory briefly and the information course teaching under engagement theory. 　　[Keywords]learning theory;engagement in studing;information attainments;course teaching 　　 　　信息素质是大学生应具备的基本素质之一。我国信息素质课程教学是培养大学生信息素质的主要路径。从1984年教育部颁发《关于在高等学校开设“文献检索与利用”课的意见》文件后,全国高校陆续开设了信息素质(文献检索)课程,时至今日,除极少数学校之外,信息素质课程都是选修课,近年来很多学校出现了选课学生逐步减少的现象,除了对信息素质教育存在认识误区,学校通识课程不断增加等因素外,信息素质课程在教学理念、教学内容和方式等方面存在一定的问题,也是导致选修学生下降的原因之一。近年在西方教育研究中广为关注的投入学习理论为我们提供了一个新的视角来审视文献信息课程的教与学、得与失,将有助于改进该课程的教学,推动其进一步发展。 　　1 投入学习理论的主要思想 　　投入学习是近年来西方教育领域的一个研究热点,美国远程教育专家凯斯利(Greg Kearsley)和他的团队在远程教育的实践基础上提出了投入学习理论(Engagement Theory)。投入学习理论的基本理念是学习者只有全身心地投入到学习中才能取得良好的学习效果,包括三大要素,即合作(Relate)、创造(Creat)和贡献(Donate)。合作指学习者应具备计划、管理、评价、交流等与合作相关的技能,依托团队在交流和合作中,通过表达自己的观点,分享他人的心得,增加见解,促进问题的解决,提高学习的效率。合作模式呈现多元化,可以是面对面交流,也可以是通过电话、邮件、QQ等形式的虚拟交流;可以是短期合作,也可以是基于课题、项目的长期合作。创造即“项目取向的学习(Project oriented learnuig)”,把学习视为有目的的、创造性的活动,通常在老师的指导下选定项目,通过团队合作融汇所学知识,完成项目。贡献强调通过学习应对外部社会和环境有改进、提升。学习者根据确定的现实需求,以项目的形式将知识和技能投入到工作中,为社会做出贡献。 　　“合作”、“创造”是指投入学习采用的方式方法,“贡献”指的是学习的目的。学习者在适合的团队里以项目的形式进行学习,通过相互的交流、合作,运用所学的理论知识和技能解决实际问题,为将来服务社会打好基础。 　　投入学习在传统学习中也存在,但计算机和网络等技术为投入学习所创造的条件和达到的效果是其他环境难以比拟的,所以,投入学习理论是在远程教育的基础上发展起来的,对于各学科专业的学习具有普遍的指导意义。 　　2 信息素质课程教学存在的主要问题 　　20多年的信息素质课程教学在培养学生的信息素质上取得了有目共睹的成效,但存在的弊端也是不容置疑的,主要表现在: 　　2.1 简单化的教学内容 　　信息素质课程是培养大学生信息素质的主要途径,应包含信息素质的全部内容。2000年1月,美国大学与研究图书馆协会(ACRL)公布了《高等教育信息素质能力标准》,并获得美国高