基于提升集体荣誉感大学生班级文化展示大赛探析.docVIP

基于提升集体荣誉感大学生班级文化展示大赛探析 　　【摘 要】 针对大学生集体荣誉感下降的趋势，本文提出通过开展班级校园文化活动，让班级同学在今后的学习生活中互帮互助，形成良好的班风，提高集体荣誉感。笔者分析了班级文化展示大赛的流程和内容构成，并对其实践效果和经验启示进行了系统阐述。 　　【关键词】 集体荣誉感；班级文化；大学生 　　一、问题的提出 　　学生在进入大学后，由于学习方式、生活空间等因素变化的影响，学生的集体荣誉感呈现下降的趋势，这不利于培养学生的团队意识和合作意识，也不利于大学生综合能力的培养。从人才培养和创新创业的角度来讲，不利于学生融入社会、适应社会能力的提升，不利于良好人际交往空间的拓展。在工作实践中，发现大一阶段班级的主题班会、节庆活动尚可以有效进行。随着学龄的延长和大学生对大学生活的适应性倦态现象的出现，部分班级在进入大二后，自主性的班会和班级活动很难进行，极个别班级部分同学之间四年也没有交流过，仅仅局限于同宿舍同学的生活学习交流。这种现象造成的原因是学生个体因素和大学校园文化复合作用的结果。集体荣誉感的下降，同学之间比学赶帮的氛围难以形成，也不利于优良学风的形成，良好的班风更无从谈起，集体意识和集体荣誉感会失去现实载体。[1]从大学生综合能力培养的角度来看，班级同学缺乏有效地沟通，不利于人际交往能力和健康心理的形成。心理学认为个性心理会受团体心理的