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基于共词分析产教结合研究发展态势 　　摘 要 学界对产教结合研究领域的关注度越来越高，且拥有较高集中度的期刊群，职业技术学院和政府研究部门是其研究主体；研究的热点主要集中在产教结合模式及校企合作领域；职业院校办学模式、职业教育机制创新、职教师资建设、职校生能力培养等方面研究已成为成熟主题，受到较多学者的关注；高职教育体系建设、校企关联研究以及相关对策与建议仍是研究的薄弱区，将有较大的研究空间。 　　关键词 共词分析；产教结合；研究；职业教育 　　中图分类号 G710 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）29-0055-05 　　鉴于我国产教结合的现实情境，如何领会和把握产教结合的研究热点和和发展方向，是做好产教深度融合，构建现代职业教育体系的关键问题。基于此，本文利用文献计量学中常用的共词分析法，通过主题词引导，采用可视化技术，对国内产教结合研究领域的论文关键词进行热点分析、关联分析、结构分析以及趋势分析，为进一步把握该领域的研究热点与发展态势提供参考。 　　一、研究方法 　　共词分析法由法国文献计量学家提出，目前被普遍认为是文献分析法中最有效、最客观的分析方法，在各学科热点领域均得到应用。其原理是对一组词两两统计他们在同一篇文献中出现的次数，以此为基础对这些词进行聚类分析，进而分析这些词所代表的学科和主题的结构变化[1]。 　　本文将运用共词分析法，分析我国产教结合研究领域的学术文献[2]。首先确定分析单元，将文献集中题录部分抽出，归纳相似相近关键词，生成目录关键词，并通过相关计算判定高频目录关键词的界限；其次，两两统计遴选出高频词共现次数，建立共词矩阵，其中共词矩阵中对角线上的数字为响应词汇出现的总次数，其他数字为对应词汇在同一篇文献中的共现次数[3]；再次，对共词矩阵进行数据处理，由于高频词对是绝对值，难以反映词与词之间真正的依赖程度，故本文采用Ochiia包容指数法：Oij=Cij/（Ci1/2× Cj1/2），其中，Cij为i、j两词共同出现的次数，Ci和Cj表示i和j词出现的总次数，以及转换为相应的相异矩阵，便于进一步处理；最后，在前者基础上，通过聚类分析和类团分析，绘制战略坐标图，并对所得结果进行解释。 　　二、数据来源及统计 　　数据来源于中国学术期刊网（CNKI）。截至本文检索时间2014年8月11日，以“产教”为主题，共检索到3087篇文章，考虑研究对象的权威性、前沿性和时效性，根据中文核心期刊（北京大学图书馆2011版）检索2004-2014文献共计573篇，含CSSCI检索论文85篇。研读所得论文题录，剔除无关文献，如生产教育、水产教育、遗产教育等，剔除相关性较低的文献，如高校简介、会议报道等。确定相关论文355篇（含评论员文章）。 　　（一）论文数量分布 　　某种程度上，高水平研究论文的数量可以表征产教结合研究的影响程度。从355篇相关论文的年度分布来看，2006年度为一个拐点，2004～2006年呈现出下滑趋势，2006年为论文数量最少的年份，2006年后则形成一个渐进式上升的趋势，说明学界对产教结合研究领域的关注度越来越高，具体见图1。 　　（二）论文来源基金分布 　　355篇论文来源基金情况如图2所示，来源基金的论文数呈现上升趋，2011年后上升势头强劲。其中，全国教育科学规划基金和国家社科基金支持力度大于省部级和市厅级基金。总体呈现出“越宏观，越支持”的研究态势。随机以全国教育科学规划基金国家重点项目为例，“六五”期间共立项12类33项，其中职业技术教育仅占1项，“十五”期间共立项14类54项，其中职业技术教育占4项。数量的变化虽不能表示职业技术教育的研究进展，但可以反映出政府和学界对此的重视程度。 　　（三）论文期刊分布 　　从论文期刊分布来看，发文数量前四家期刊分别为《中国职业技术教育》《教育与职业》《职业技术教育》《中国成人教育》，占比超过60%，其中《中国职业技术教育》发文量超过30%，说明职业教育领域期刊高度关注产教结合研究领域，且具有较高的集中度，具体见表1。 　　（四）论文机构分布 　　从发文机构分布来看，发文机构均是有“职教背景”的单位，以职业技术学院为主，发文数量前三位分别为教育部职业教育与成人教育司、教育部职业技术教育中心研究所和天津职业大学，体现政府在产教结合领域研究中起主导作用，职业技术学院在研究中起主体作用。一方面说明产教结合问题在职业技术学院间的研究与讨论比较活跃，另一方面也说明产教结合问题未能得到社会力量尤其是行业企业的足够重视，具体见表2。 　　三、研究领域共词分析 　　（一）高频词分析 　　对355篇论文的题录进行分析，抽取关键词1205个，经词义相近关键词归纳，得到关键词553个，根据高低频词界分