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基于学习过程考核方式在高职软件专业课程教学中研究与探讨 　　摘 要：推进职业教育信息化建设是当前职业教育的主要任务，也是高职自身发展的要求，它要求教育者们运用现代教育技术探索信息时代下以学习者为主体的课堂教学新模式。考核方式作为人才培养的重要环境，是教学活动的必要组成部分，在现代化发展的新形势下，合理利用云端平台，改革考核方式，构建全方位过程考核平台，有利于老师与学生线上线下的常态互动，提高评价结果的科学性和全面性。 　　关键词：云计算；过程考核；信息化教学 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 　　Abstract：Education informationization is one of the basic symbols and an important content of education modernization.It requires educators can design a new student-centered teaching mode by modern education technology.As the important environment of talents cultivation，assessment method is an indispensable part of teaching activities.With the advantage of cloud computing，process evaluation can be effectively developed.It is efficiently used to improve teaching effect and bridge the relations between and teachers，which can improve The scientificity and practicality of the result. 　　Keywords：cloud computing；process assessment；informationization teaching 　　1 引言（Introduction） 　　《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》和《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》的精神为职业教育指明了方向，各高职院校积极探索技能型人才培养制度，强化职业教育教学方式的改革，促进学生全面发展、服务经济社会发展的能力。目前高职院校已经深入开展教育教学改革，大多数课程尝试采用项目式教学方法，注重学生职业能力的训练，并且已经取得较好的成绩。但在评价方式上却仍然采用“一锤定音”的期末考试评价方式，这种传统的评价方式目标狭隘、方式单一，忽略了学生在教学中的主体作用[1]，已经不能适应现代教学要求，单纯的一次考试并不能涵盖课程中所有的考查点，不能够真实地对学生的技能进行考核，因此改革现有的考核方式势在必行。笔者在充分分析学生特点的情况下，充分利用现有的云端平台[2]，对高职软件专业的核心课程进行了教学全过程考核方式[3]，符合现代教学改革的要求，能够客观公正评价、真正反映 学生的真实水平、有效地调动了学生学习积极性，提高了学生技能。 　　2 高职学生现状分析（An analysis on the student of higher vocational schools） 　　学生是学习的主体，学生学得好坏取决于他们的主观努力和能动作用。教师应当充分激发学生学习动机，引导学生积极探索，重视学生参与实践来发挥学生的主体作用，以便取得良好的教学效果。高职学生的特点是求知欲比较强，喜欢尝试新鲜事物，比较关注电子信息技术的发展，爱追求时尚，大多数人都拥有移动智能设备，对计算机操作比较熟练；同时相对于本科院校的学生来说，他们的学习稍弱，学习的积极性和主动性不够，遇到问题容易知难而退，学习方法仍然延用高中的学习方法，对于高职教学中实践技能的学习不太适应，更关注期末考试的学习成绩，而忽略平时的知识的积累和技能的提高，学习效果不佳。近几年中，高职已经在教学方式方法上进行了比较深入的改革，更关注学生学习过程，但传统的考核方式已经不能满足新课改的要求，迫切地要求能够构建适合高职学生特点的课程考核方式，激发学生的学习兴趣，对学生的学习过程进行同步跟踪，引导他们学生正确的学习方法，提升学生的专业实践能力。本文充分利用云端平台，提出了基于云端过程考核方式，将考核贯穿于学生学习的全过程，同时对学生考核的信息进行搜集和整理，便于教师对结果进行分析总结，进一步完善提升。 　　3 高职软件专业课程分析（An analysis on the software spe