基于内涵式发展高职特色校园文化建设.docVIP

基于内涵式发展高职特色校园文化建设 　　一加强校园文化建设，努力构建文化养成之地 　　每个朝代都需要信仰，在当今充满怀疑的时代校园更需要信仰，相信规则能战胜潜规则，相信学场有别于官场，相信学术不等于权术，相信风骨更胜于媚骨。因为学校是先进文化的摇篮，更是文化养成之地。 　　1进一步强化和突出精神文化建设 　　中国的圣贤梁漱溟在任北大哲学系讲师时能够不畏上、不畏书，直言要行“仁政”缩小工人农民间的差距，虽受打击不改初衷。散文家朱自清在辞去清华大学图书馆馆长交接前，特地辞退一个不称职的馆员，原因是不能我当好人让继任馆长当恶人。 　　第一，加强大学生人文素质和科学精神教育。哈尔滨工业大学个别教授关于“文史哲”贻害社会的论调，反映了我国当下物质至上、精神缺位的现象，正因有了文史哲才令我们的精神世界变得多姿多彩，有了数理化，才不断创造出丰富的物质文明。所以，我们要科学设计、统筹规划，努力开好大学生人文素质和科学精神教育的必修课和选修课，建立起内容覆盖课堂教学、课外活动和社会实践的人文素质和科学精神教育体系。对理工类学生适当开设人文社会科学课程，对文科类学生适当开设自然科学与工程技术课程。通过人文素质和科学精神教育，不断提升学生的人格、气质、修养等内在品质，教育引导大学生正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系。 　　第二，加强大学生传统文化教育。优秀传统文化是民族的血脉和灵根。因此，我们必须对大学生加强中国优秀传统文化教育。一是发挥课堂主渠道作用，通过开设选修课等形式加强教育，打造学习中华传统文化的第一平台。二是通过学生社团组织和开展大型活动相结合的方式，营造氛围，用传统文化浸润大学生心灵，培养其对中国传统文化的“文化自觉”。三是加强对大学生传统文化学习的考评，按学期布置中国传统文化学习任务，学期末按选修课成绩进行考评，成绩计入学生学业成绩单装入档案。 　　2进一步加快和提升物质文化建设 　　欲实现教育部提出的“专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接”，首先要进行物质文化的积累，在做好基础设施建设的同时重点做好以下三方面的工作： 　　第一，加强专业建设。专业是高职学校的品牌和灵魂。加强专业建设首先要认清经济发展的大趋势，从中捕捉到专业调整与发展的大趋势，优化专业结构与布局，突出办学特色。其次要把握产业结构调整的方向，关注支柱产业、优势产业和新兴产业，及时调整专业布局，发展与朝阳产业对接的专业。最后要加强专业内涵建设研究，提升专业引领产业或引领同类专业发展能力及专业服务产业能力。 　　第二，加强课程建设。一是努力构建“岗、证、课”融通的课程体系，在课程体系建设中要融入社会主义核心价值体系和职业标准，侧重培养学生职业素养。二是探索适合的教学模式，努力构建“做中学”、“学中做”的教学环境，采取行动导向的教学方法，充分调动学生自主学习的积极性，有效培养学生的学习能力。 　　第三，加强校企合作。以区域产业发展对人才的需求为依据，深化校企合作。一是营造企业工作的环境和氛围，为实现教学过程与生产过程对接奠定基础。二是引入企业新技术、新工艺，共同开发专业课程和教学资源。三是合作开发人才培养方案、共同组织教学实施、共同设计人才培养质量标准、共同评价人才培养质量、共同开展产品研发、共同开展企业员工培训。四是实现专业课程内容与职业标准对接，推行“双证书”制度。 　　3进一步落实和巩固行为文化建设 　　见微知著，成功的差别就在细微之处。而行为文化建设也要从小处入手。首先，没有规矩不成方圆，我院制定黑龙江农业工程职业学院学生日常文明行为规范，对大学生日常行为进行指导、监督和检查。其次开展丰富多彩的文明行为习惯养成专项训练活动，使学生在潜移默化中养成良好习惯。最后加强对学生行为习惯的考评，并将考评结果装入毕业生档案，让用人单位对同学们进行综合认定。督促大学生在校期间加强自身修养，为自己的成人、成才奠定坚实的基础。 　　二引进先进企业文化，努力构建文化融合之地 　　育人为本，德育为先。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养的全过程，加强对产业、工业和企业文化的研究，落实教育部鲁昕副部长关于“把工业文化融入学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”的指示精神，从思想文化层面加强产教结合和校企合作，把我院打造成融行业文化、工业文化、企业文化和校园文化于一体的文化融合之地。 　　第一，加强对教师的企业素养的培养。教育大计，教师为本。可使教师通过理论学习、参加企业实际工作等接受企业文化熏陶，不断提高自身的企业文化素养。通过校企专业共建，熟悉企业文化，与企业界人士广交朋友，定期开展校企文化交流活动。教师参与企业生产实践，亲身经历学生