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基于当代大学生新特点高校辅导员职责承担 　　摘要:辅导员是与大学生联系最密切的人,肩负着促使大学生个人全面发展和为社会输送合格人才的重要使命。辅导员应充分认识和把握当前大学生带有时代印记的思想和心理特点,承担起管理、服务、育人的重要职责。 　　关键词:高校辅导员;管理;服务;育人 　　中图分类号:F204 文献标识码:A 文章编号:1812-2485(2009)06-0001-0001 　　 　　中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中,强调大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,祖国的未来,辅导员是整个大学学习生活期间的导航标[1]。当今是网络信息技术飞速发展、社会价值崇尚多元化的时代,当代大学生在思想观念、行为方式和价值认同等方面都显现出了很多新特点,高校学生工作也随之面临着许多新情况和新问题。新时期高校学生工作越来越复杂,作为站在学生工作第一线的辅导员,必须做好充分准备,明确自身所担负的重要使命,在管理、服务、育人三个方面履行职责,主动适应新形势,迎接新挑战。 　　 　　一、当代大学生的新特点 　　 　　当前大学生的主体是出生于上世纪80年代中后期的一代,部分“90后”也已经跨入了大学校园。他们的出生和成长伴随着社会经济、文化和意识形态等的巨大变革,思想和心理方面也具有不同于前人的新特点: 　　 　　(一)自我意识强,自我认识弱 　　一方面,当代大学生积极向上,追求个性,有较为强烈的自我表现意识,在各种活动中懂得展现自己的优势和特点。但是他们往往对自身缺乏正确、客观的评价和判断,不能摆正自己的位置,有时盲目自大,过高地估计自我,有时妄自菲薄,畏缩不前,都将影响他们对现实的态度和行为。 　　另一方面,当代大学生的竞争意识和成才意识强烈,各种培训班如雨后春笋般兴起就是表现之一。他们意识到,只有扩大自己的知识储备、全面提高自身素质,才能适应迅猛的社会发展的需要,才不致被时代所淘汰。但是他们并没有明确的发展目标,热衷于前期的智力投资,却不是从自身实际出发选择自我提升的途径,花费了大量时间和精力参与各种课程和活动,却未必能收到有效的作用和反馈。 　　 　　(二)社会关注度强,辩证思考能力弱 　　当代大学生对社会事件和社会形势有着强烈的关注欲望,并且乐于参与其中,网络的发展更是为他们接触和评点社会现象提供了自由天地。在“5#8226;12”地震后和北京奥运会中,大学生群体以他们血性且充满活力的表现赢得了社会的认可。但是他们的辩证思考能力较弱,遇到复杂困难的问题时容易受到非理性因素的影响,常常表现出强烈的情绪化倾向,导致做出一些不理智的行为。 　　 　　(三)自尊心强,心理承受能力弱 　　受社会环境的影响,当代大学生有着强烈的自尊心和自信心,他们迫切希望受人尊重和获得信任,由于独立意识的增强,他们普遍对说教持厌倦态度。另一方面,当代大学生大多数是独生子女,优越感较强,在实践中往往缺乏吃苦耐劳的意志,而面对失败时又难以及时调整自己的心态,容易因理想和现实的巨大差距而自暴自弃,心理素质亟待加强。 　　 　　(四)功利主义倾向日趋严重 　　对现实生活的直观感受和对自我满足的强烈要求,使得当代大学生处理问题时较多地考虑自我利益、现实利益,行为越来越现实化、利益化。有的学生把学习目的仅仅看成是为了谋生,有的在选择学习内容时以能否直接获利为主要标准,有的在择业时将经济利益放在首位。这些足以说明当代大学生以个人需求为中心,以利益为标尺的自我发展设计取向。 　　高校辅导员应首先明确我国当代大学生在新时期出现的新特点,并围绕这些特点开展思想政治教育工作,担当起管理、服务和育人的重要职责。 　　 　　二、管理为基,以引导大学生的行为规范为抓手 　　 　　高校辅导员是高等学校基层管理人员,对大学生个人和班集体的建设承担着教育管理的任务。 　　辅导员的管理工作比较繁杂,主要包括学生日常行为管理,班干部的选拔、培养和考核,班级活动开展,奖助学金的申请和发放,勤工俭学的组织,学生违纪和突发事件的处理,以及毕业生升学和就业等等[2]。同时学校各个职能部门也通过辅导员协助其行使相应的管理、教学或服务职能。大学生在校期间的日常学习和生活是与辅导员分不开的。辅导员也应当严抓管理,在日常管理工作中增进与学生的沟通和交流,以此为基础开展其他思想政治教育活动。 　　首先辅导员要加强自身学习,全面提升管理素质和修养,主要包括管理道德、管理心理、管理能力和管理方法等。一方面要加强理论学习,从前人的总结中提炼经验和方法,内化为自身的素质和品德,提高管理效率。另一方面要理论联系实际,积极投身到实践中去接受锻炼和检验,在具体工作中不断地实现自我管理水平和管理能力的提高。要主动发现和总结学生工作规律,