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基于当代陶瓷艺术教育现状思考 　　摘要：艺术教育是我国目前教育工作中一项极为重要的环节。尤其是陶瓷艺术教育，更是对我国有着相当重要的意义。但目前我国在陶瓷艺术的教育过程中，往往并不能够较好的进行教育，这种情况的出现也造成了陶瓷艺术教育效果并不好的现状。在本次研究中，针对目前陶瓷技术教育出现的多种问题入手，深入探讨了我国目前的陶瓷技术教育的发展情况，并对陶瓷艺术教育的现状提出了几点建议。 　　关键词：当代；陶瓷艺术；教育；思考 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0291-02 　　随着我国经济建设的高速发展，目前我国人民对于生活质量的要求也在不断提升。正是在这样的一种要求之下，陶瓷艺术也开始得到了越来越多人们的喜爱，因此陶瓷艺术开始得到了较好的发展。在这样的一种前提之下，我国较多的美术学院以及综合性的大学，开始记逐渐的开设了陶瓷艺术的相关专业[1]。陶瓷专业中的学生在实际的学习过程中，能够系统的对于陶瓷艺术的理论知识进行学习，并通过实践教学将陶瓷制作的相关方法进行了解，这对我国的陶瓷艺术能够注入全新的血液。但在目前我国的陶瓷艺术教育的过程中，仍然会出现较多的问题。这些问题的出现会导致目前我国的陶瓷教育无法严格的按照相关要求进行，甚至会导致目前我国的陶瓷艺术专业的学生并不能够在学业完成后为陶瓷艺术的发展做出贡献[2]。而为了保证到我国的陶瓷艺术教育正常进行，在本次研究中，我们对当代陶瓷艺术教育的现状进行了分析，并对其中出现的问题找出了有针对性的解决办法。 　　一、陶瓷艺术教育的历史以及现状 　　陶瓷是我国一种有着悠久历史的工艺品，出于“化土为玉”的美好愿望，在商代即出现了陶瓷物品。在日常使用的陶瓷器物出现后，陶瓷艺术也得到了较好的发展。在我国古代，陶瓷艺术的教育主要是通过师徒传承的方式来进行。这种教育方式是一种简单易行的教育方式，同时在我国数千年的历史中，这种师徒传承的教育也培育出了无数的陶瓷艺术家，对我国的陶瓷艺术和陶瓷技术的发展起到了极为重要的作用[3]。而进入到了现代，随着我国经济建设以及社会生活水平的不断发展，现代科学技术以及文化艺术也在一种较为发达的状态之下。正是由于这种特点，目前我国人民对陶瓷工艺的要求也在不断的提升。原本的师徒传承的教学方式也显得较为落伍[4]。因此必须要改进原有陶瓷艺术教育的随意性以及落后性的特点，帮助陶瓷艺术教育过程中的系统性以及科学性，并保证到陶瓷艺术自身能够取得较好的发展。因此在上个世纪60年代，我国开设了陶瓷专业，并在经过了数十年的发展后，在上个世纪的90年代，我国的陶瓷教育专业取得了更加长足的发展。在目前，上海大学美术学院、景德镇陶瓷学院、清华美院、中央美术学院等高等院校的硕士专业研究生均开设了陶瓷艺术的教育，而我国的整个陶瓷艺术教育也呈现出了一种高速发展的趋势。 　　二、目前我国陶瓷艺术教育出现的问题 　　虽然目前我国的陶瓷艺术教育已经进了长时间的发展，并取得了较好的成就。但我们仍然可以发现，目前我国的高校在实施陶瓷艺术教育的过程中，会出现较多的问题。而以下几种问题就是有代表性的问题。 　　（一）并未注意对学生的创新能力进行培养 　　虽然我国在陶瓷艺术教育方面经过了较长时间的发展，在陶瓷艺术教育的理论教学以及实践操作教学方面实际上已经有着较长时间的研究，也取得了较好的成果以及经验。但目前我国的陶瓷艺术教育仍然没有突破性的进展，目前的陶瓷艺术教育仍然是技巧性的教育，追求的是一种不断充足自身技巧的理念[5]。而最终的一种目标就是在对陶瓷进行加工的过程中，做到游刃有余。这种教学方法对学生的基本功培养确实能够取得相当优秀的效果，在目前也有着较多的陶瓷艺术方面的人才。但这种教学方法并没有注意到对学生的创新能力进行培养，甚至会导致学生成为匠人，即无创造性，仅有充分的技巧，并没有相当的思想。而这种教学方式也仅仅会让学生学习别人的技巧，因此这种教学方法的效果实际上并不能够达到相关的要求。 　　（二）教师数量以及质量水平并不高 　　在我国高校不断扩招的大前提之下，目前我国在陶瓷艺术教育的过程中，师资力量仍然是一个需要着重关注的问题。由于学生数量不断的增加，所需教师也是一个较大的数目，因此在目前会有一些没有艺术设计资质的人群，进入到我国的陶瓷艺术教育的教师队伍中。而正是由于这种情况的出现，目前我国的陶瓷艺术教育的教学质量也会受到较大的影响[16]。通过实地调查我们可以发现，在目前一些高校中，除开固定教师，也有着一些跨系跨科上课的教师。若对教师的需求较为紧急，一些高校甚至会采取外聘的形式缓解师资压力。而正是由于这种特点，目前有着较多的教师在教学水平上会呈现出一种参差不齐的现状，在教学方法上也不尽相同[7]。因此陶瓷艺术教育的教学质