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基于形成性学习评价可视化考勤系统设计 　　摘 要 针对实验教学与技能训练课程的考勤目标，在分析对比各考勤方式及其优缺点的基础上，从高校管理通识训练课程的教学实际出发，采用形成性学习评价的教育评价方式，设计一套基于校园卡的实时可视化考勤系统。 　　关键词 无纸化考勤；形成性学习评价；可视化考勤系统；校园卡 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）22-0035-03 　　1 引言 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出，改进高校教学评估，充分调动学生积极性和主动性[1]。近年来，如何改善高校评估重结果轻过程的现状，如何促进教学管理高效运行，如何推进形成学习性评价成为常态，是很多高校教学改革和研究的课题。 　　在学校的教学组织和管理中，无论线上还是线下教学，考勤都是衡量学生是否接受教学安排的重要指标，其直接关系到学生能否顺利完成学习评价，取得学习成绩。目前，大部分高校以纸质考勤为主的方式，存在实时性差、准确率不高、效率低、数据共享难等问题，信息技术以其作用过程的便捷性、功能的高效性受到越来越多人的关注，考勤的信息化势在必行。 　　2 现状分析 　　目前常用的考勤方式 综观国内外高校的考勤方式，可分为纸质考勤和无纸化考勤两大类。纸质考勤是由任课教师课前将学生名单打印出来，课上进行课堂纸质考勤，课后由教师将相应信息录入校教务管理系统。无纸化考勤方式主要有生物信息考勤、射频卡考勤、扫码考勤、硬件扫描考勤、短信猫考勤、点名软件考勤、GPS考勤等七种[2-6]。 　　1）生物信息考勤是利用人的指纹、虹膜、脸部等生物信息的唯一性，通过特定的机器扫描，与之前采集到的信息进行比对，以实现自动考勤； 　　2）射频卡考勤则是将人员信息写入卡片，然后利用现场射频卡签到签离以实现考勤； 　　3）扫码考勤是利用个人学籍信息的唯一性，扫描个人学籍信息生成的二维码以实现考勤（实现方式有两种：一种是扫描微信二维码，另一种是扫描制作的二维码卡片）； 　　4）硬件扫描考勤是利用手机的蓝牙模块与手机网卡这些硬件信息的唯一性，通过室内预装的设备/软件扫描这些硬件，和预先采集到的信息进行比对，以实现自动考勤； 　　5）短信猫考勤是通过接收学生短信，利用手机号码的唯一性，使用随机生成的、具有有效时间的随机字符串作为短信内容，进行点名验证[4]，以实现课堂自动化点名； 　　6）点名软件考勤是在室内进行的，多为现场的图像信息比对，可通过投影设备、自制开发软件等进行考勤； 　　7）GPS定位考勤则是将人的位置信息和预先采集的位置信息进行比对，以实现考勤。 　　常用考勤方式比较 纸质考勤方式会占用大量的上课时间，且存在替答等情况，学生考勤信息的汇总和统计难度比较大[7]。无纸化考勤是利用信息技术便捷、高效的优势，将信息技术运用到课堂考勤中。相对于纸质考勤，无纸化考勤具有点名占用时间短、数据传输速度快、数据统计效率高等优势。 　　从学校使用的角度出发，对两类八种考勤方式从是否省时、是否便捷、是否低成本、是否长寿命、是否易部署、是否能有效防代签六个方面进行对比，如表1所示。通过对比可以发现，生物信息考勤可有效防止代签，但相对于其他方式，成本较高，且在采集信息时不够便捷；扫描考勤需要制作专门的扫码信息，且要配备扫码枪，也不够便捷；短信猫考勤不易部署，且不能有效防止代签现象；点名软件考勤耗时较长；GPS考勤不够精确，成本较高。综合来看，射频卡与硬件扫描考勤更适合在学校中使用，但二者都存在不能有效防止代签名的问题。采用这两种方式的考勤，需要采用相应的措施应对代签现象。 　　在大学课堂教学中使用校园卡考勤更适合大规模应用。首先，校园卡多为一卡通，集合了饭卡、图书证、门卡等多种信息，学生不容易忘带；其次，校园卡考勤只需在教室外安装一台打卡机，使用成本低、易部署。从使用角度出发，本文中采用校园卡考勤的方式。考虑到校园卡考勤不能杜绝代签现象，在课堂教学中增设课堂提问环节，对代签的学生予以减分，对课堂回答好的学生予以加分，这样既可以防止代签，又可以激发学生学习的热情。 　　3 可视化考勤系统设计 　　形成性学习评价关注教学过程，注重即时反馈。因此，新的考勤系统应关注学习?^程，使评价即时可视化，做到每次的考勤得分、课堂回答得分以及权重分配、评价标准等一目了然，最后给出一个综合得分。这样可以达到三个目的：一是可以增强学习的趣味性；二是可以让学生了解自己的考勤和课上回答情况，对自己有一个更深的认识，以采取措施改进学习；三是可以让教师了解学生知识掌握程度，以采取措施修正教学。下面为考勤系统的具体设计。 　　物理模块设置 本系统设置了四个物理模块，分部是刷卡端、服务器端、PC端、移动端（如