北师大版小学二年级《认识角》和互联网搜索教案设计.docVIP

PAGE PAGE 8 第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 北师大版小学二年级 《认识角》与互联网搜索教案设计 教案设计者： 黎春芬 学校： 广东省佛山市顺德区容桂城西小学 时间： 2012 参赛者个人资料 姓名 黎春芬 学历 本科 性别 女 职称 小学数学高级 任教学科 数学 教龄 10 单位 广东省佛山市顺德区容桂城西小学 通讯地址 广东省佛山市顺德区容桂城西小学 电话邮编 528305 邮箱 HYPERLINK mailto:lichunfen@ lichunfen@ 《认识角》与互联网搜索教案设计 佛山市顺德区容桂城西小学 黎春芬 一、教案背景 1、面对学生：小学二年级 2、学科：数学 3、课时：1课时 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学二年级下册P88、P89《认识角》。 三、教案设计理念 在小学 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7%bd%cc%d1%a7 \o 数学教学 \t _blank 数学教学中利用“ HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bb%a5%c1%aa%cd%f8 \o 互联网 \t _blank 互联网 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cb%d1%cb%f7 \o 搜索 \t _blank 搜索”能够针对教学内容，有效结合信息技术、网络资源，更好地实现教学目标。以先进教学理念为指导，以计算机网络为教学工具，利用网络资源和信息技术激励学生情感、促进学生学习，为学生提供良好的教学环境和丰富的教学资源。所以在进行《认识角》教案设计时，充分利用互联网进行数学课堂教学，相信教学效果更佳。 四、教材分析 数学过程要关注学生的生活经验和已有的知识经验，是《新课标》的重要理念之一。《认识角》一课是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行学习的，教材从引导学生观察街景开始，逐步抽象出角的几何图形。再通过折一折、摸一摸、比一比等实际操作，加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材对本节课的要求是初步认识角，知道角的各部分名称，学会比较角的大小。学生熟练掌握这部分内容，就为以后继续学习角的有关知识奠定了基础。 为准确地把握好教材内容，尤其要理解各种不同版本的教材内容上的异同，更有的放矢地进行教材重组，我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、课件等，以便更准确地定出本课时的教学目标、重、难点。如 【百度搜索】 HYPERLINK /3/23500_ja/ /3/23500_ja/ 【百度搜索】 HYPERLINK /view/efb14813f18583.html /view/efb14813f18583.html 【百度搜索】 HYPERLINK /view/43189d1e59eef8c75fbfb37b.html?from=recpos=3weight=77lastweight=73count=5 /view/43189d1e59eef8c75fbfb37b.html?from=recpos=3weight=77lastweight=73count=5 教学目标 1、学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2、使学生学会比较角的大小。 3、培养学生的观察思维能力，空间观念和动手操作能力。 教学重点：使学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称。 教学难点：引导学生从实物角逐步抽象出几何角，知道角的大小和边的长短无关。 教具准备：多媒体、活动角。 学具准备：两根硬纸条和一颗图钉、正方形纸、小棒。 五、教法与学法 【教法】 “兴趣是最好的老师。”可见学生学习兴趣是影响教学质量的重要因素。这节课，我力求从学生的生活情境出发，为学生的学习创设探究的情境，激发学生学习兴趣。所以在本节课的教学中，我将观察、操作、演示、讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，让他们在大量的实践活动中掌握知识；多种形式的练习巩固新知，形成能力。另外，在本节课的教学中我充分的应用了现代教育技术手段，将互联网多媒体课件引入课堂。通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，将抽象的知识直观化，使全体学生都能参与探索新知识，从而进一步调动他们的学习兴趣。 【学法】 《数学课程标准》指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课教学时，留给学生较大的空间，开展探究性学