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基于四会目标市政工程专业研究生培养模式研究 　　摘要： 　　文章从基于“四会”目标的市政工程专业研究生培养模式的内涵，基本构架，实施的基础、理念和态度，实施的保障体系，实施的监督体系，实施所取得的主要成效等六个方面，对该培养模式进行了介绍，旨在提高市政工程专业研究生的综合素质和培养质量，力求研究生的培养与社会发展相适应。 　　关键词：“四会”目标；培养模式；硕士研究生；市政工程 　　中图分类号：G643；TU9文献标志码：A文章编号： 　2017 　　随着经济的高速发展，市政工程在城乡建设中处于非常重要的地位，是社会可持续发展的重要领域。近几年来，海绵城市建设、城市综合管廊建设、黑臭水体治理等都与市政工程专业息息相关。作为培养高层次应用型人才的市政工程专业，如何培养满足城市建设需要的专业人才成为相关高校的一项重要课题。社会发展和建设需要综合能力强的学生，也给高校教育提出了培养综合素质高的学生要求。为此，本文从市政工程专业自身特点出发，提出了基于“四会”目标的市政工程专业研究生培养模式，旨在提高市政工程专业研究生的综合素质和培养质量，力求研究生的培养与社会发展相适应。 　　一、“四会”目标培养模式的内涵 　　“四会”，主要指具有“会做、会说、会写、会学”的能力。 　　“会做”是指动手能力或独立完成任务的能力，这是当前社会对学生的第一大要求。特别是理论联系实际的能力，它是从理论延伸和深化而出的技术能力，其强弱依赖于对理论的理解和掌握。市政工程专业是培养应用型人才的专业，自然要求学生具备较强的动手能力。 　　“会说”就是常说的口头语言表达能力，即如何把自己的意图告诉别人，如何与人交流和沟通。语言表达能力是现代人才必备的基本素质，市政工程专业是培养应用型人才的专业，在实际工程中常常是团队协作，良好的口头表达能力对提高工作效率尤为关键。 　　“会写”指的是书面表达能力，或者说论文写作能力，包括专业论文的基本写作能力等。要求研究生毕业时要在相关杂志上发表论文，在学校学习阶段一定要过写作关。 　　“会学”就是常说的再学习能力，即通过自我学习掌握独立解决问题的能力。由于实际工作中遇到的各种问题，不可能仅靠学校学习的知识，必须 　　通过自己的再学习寻求解决的方法，这是必须掌握的基本能力[1-4]。同时，还应该包括收集相关情报的能力，并在获取情报的过程中发现问题、学习知识。 　　“四会”目标是社会对学校人才培养提出的要求。当今社会对人才的综合素质提出了更高的要求，不仅要求在知识储备上要达到一定水平，而且还需具备一定的 　　动手能力、良好的心理素质，甚至具备领导才能。基于“四会”目标的市政工程专业研究生培养模式，旨在培养并提升该专业研究生“会做、会说、会写、会学”的能力，使他们走向社会时具备更强的竞争力，有能力服务社会。 　　二、“四会”目标培养模式基本构架 　　“四会”目标人才培养模式的基本构架应遵循四个基本原则：一是理论与实际并重，重视理论联系实际，注重实际动手能力的培养；二是校内与校外并重，关注社会发展和需求情况，充分利用校外资源，包括校外研究生实习基地等；三是充分利用和保证学校学习时间，力求 　　达到效果，取得最大成果；四是普遍性与特殊性并重，充分尊重学生的个性差异和发展需求，力求在“四会”目标总体要求下各有侧重。基于“四会”目标的市政工程专业研究生培养模式基本构架包含学习、研究、实践、成果四个方面的内容（如图1）。 　　第一，学习内容分为必备知识和辅助知识。掌握必备知识是对研究生的基本要求，必须尽全力做好。辅助知识是指学校教学计划未涉及的专业新知识， 　　如近期的热点海绵城市建设、城市综合管廊建设和黑臭水体治理等问题，这就需要通过教师的专题讲座或参与行业交流，甚至自学来获取相关知识。 　　第二，研究内容分为参与课题和自主课题。参与课题是指参与教师的课题研究以掌握学科研究的基本方法；自主课题是在保证学位论文课题研究的前提下，围绕学位论文课题自主申请延伸研究课题，并指导本科生的国家级、省级、校级创新课题研究，以提高研究生自主研究的基本能力[5]。 　　第三，实践内容分为学校实践和社会实践。学校实践是指利用所学基本知识，参与各项实践活动（如各类科技竞赛），在实践中边做边学。社会实践是研究生阶段非常重要的内容，一方面在社会实践中研究生能了解社会发展、社会需求以及自己的差距；另一方面也让社会了解研究生培养的情况，进而提高研究生的就业质量。 　　第四，成果?热莘治?必备成果和附加成果。必备成果就是必须要具有的成果，也是检验“四会”目标实施成效的关键内容。附加成果是指 　　旨在扩大学生的知识积累而鼓励学生努力去获得的成果， 　　，通过研究生阶段的学习，使其各项能力