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基于成果导向教育过控专业工程图学课程体系改革探索 　　摘要 工程图学课程是工科机械类学生必修的一门重要的技术基础课。基于成果导向教育（OBE）理念，从工程图学课程体系入手，分成模块进行改革探索，将专业装备的零部件及中等难度的装配件插进相应的知识体系，夯实基础，以满足过控专业（以建材装备方向为例）的专业需求，相信定会取得不同凡响的教学效果。 　　关键词 成果导向教育（OBE）；过程装备与控制工程专业；工程图学 　　中图分类号：G642.3 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）08-0080-05 　　1 前言 　　成果导向教育（Outcome Based Education，OBE）是1981年由美国学者William G.Spady提出的一种先进教育理念，一经提出便迅速发展，已成为美、英、加等国教育改革的主流理念。OBE指教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果。Spady认为，学习成果应当具备高质量的特点，不仅仅是一个分数或成绩，而应当是学生通过明确定义的教育过程所取得的最终顶峰成果，即学生通过某一阶段实践后所达到的最大能力。《华盛顿协议》已全面接受OBE教育理念，并将其作为工程教育专业认证的核心理念。目前，我国已全面启动工程教育专业认证，并已于2013年6月被接纳为《华盛顿协议》签约成员。以OBE教育理念引导工程教育改革，对我国推行专业教育与国际接轨，实现工程教育专业国际互认，提高我国高等工程教育的国际竞争力具有重要意义。 　　过程装备与控制工程专业在我国高等工程教育中具有重要地位，是一个涉及多学科的跨学科专业，也是一门综合性的应用学科，涉及机械工程、化学过程、生物工程、能源与动力工程、控制工程等学科，是以机械为主、工艺与控制为辅的“一机两翼”的复合型交叉专业。其中，过程装备与控制工程专业（建材装备方向）是以机械工程、材料工程和自动化为基础的交叉应用学科，本科教学所培养的是具有较扎实机械工程和控制工程等方面理论基础，且具有较强的工程实践能力和工程创新意识，能够从事建材、化工、能源、环保等过程装备及控制工程的设计和经营管理等工作的高级工程技术复合型人才，要求学生具备较扎实的工程技术基础知识和实践应用能力。 　　建材生产过程中对于水泥生产工艺、流程及建材装备的主要表达方式之一就是应用图纸，因此，熟练绘制和正确阅读图纸即为学生必须掌握的一项基本技能。结合专业培养目标，要求学生既要具备工程图学基础知识，还要掌握建材生产的平面布置图、工艺流程图、设备装配图及结构件布置图等。 　　工程图学课程是工科机械类学生必修的一门重要的技术基础课，也是各工科院校都极为重视的一门先导课程，实践性很强，其教学内容以图形为主，主要研究从三维抽象到二维，再由二维想象到三维的复杂转换过程，要求学生具备徒手绘制草图记录设计思维及应用计算机实现设计思想的能力，对培养学生的空间想象力和形象思维能力，以及对工程图样的绘制和阅读能力起到至关重要的作用，为后续的课程设计、毕业设计直至入职后的从业能力打下坚实的基础。因此，工程图学课程体系是否完备及其教学效果好坏，对学生的职业成长有着十分重要的意义。 　　2 过程装备与控制工程专业工程图学课程的教学现状 　　由于过程装备与控制工程专业（建材装备方向）隶属于机械工程学科，故长期以来，该专业方向的工程图学课程一直采用沿袭已久的机械大类的培养套路。 　　第一学期从画法几何模块的点、线、面的投影特性和作图入手，主要讲解基本几何体的截切和相贯、组合体的构型设计和视图表达、机件常用的表达方法等。该部分是机械制图模块的理论基础，强调徒手绘图和尺规作图。 　　第二学期进入机械制图模块，主要讲解标准件和常用件、零件图和装配图，要求学生学会查阅国家标准，熟练掌握多种标准件和常用件的规定画法，并能根据使用场合正确选用，能够读懂具有一定难度的零件图和装配图并能正确绘制；以三维造型和二维绘图等软件教学为主的CAD模块则根据各高校教学情况不同，分为全程融入式和独立成课式等模式紧密结合到工程图学课程教学中。该部分强调用三维软件造型和熟练绘制二维零件图与装配图的计算机绘图能力。其实践教学体系分为计算机上机实验和机械部件测绘课程设计。课程教学方法以多媒体为主，传统教学方法已经弱化；大多数高校因工程图学课时减少，授课方法仍以平铺直叙式和集中注入式为主，学生主要处于被动接受的学习状态。 　　近年来的教育实践证明，该工程图学课程体系已经成功地为机械行业培养了大批技术人才，取得了丰硕的教学成果。 　　3 现有过程装备与控制工程专业（建材装备方向）工程图学课程体系存在的问题 　　从近些年过程装备与控制工程专业（建材装备方向）毕业生入职单位反馈的信息分析来看，现有工程图学课程体系还存在下