基于手机媒体大学生核心价值观教育研究.docVIP

基于手机媒体大学生核心价值观教育研究 　　 　　摘 要：手机媒体在高校的广泛普及应用，给大学生核心价值观教育工作带来挑战与契机，如何直面挑战，把握契机，运用好这一新媒体，值得教育工作者深思。从手机媒体的概念及特点入手，阐述手机媒体对当代大学生核心价值观教育的影响，在此基础上提出运用手机媒体构筑大学生核心价值观教育新阵地的途径，以期增强教育内容的吸引力和感染力，提高大学生核心价值观教育的针对性和实效性。 　　关键词：手机媒体；大学生；核心价值观 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）18-0170-02 　　引言 　　信息技术的飞速发展，使手机媒体的内涵及表现形式不断突破，有学者指出“如今的手机媒体已不再单单是通信工具，它还担当起了‘第五媒体’的重任”。加拿大传播学者麦克卢汉曾预言：“媒介是人的延伸”。毫无疑问，较之于报刊、广播、电视等传统媒体以及以电脑为终端的互联网，手机媒体在信息处理方面更加及时、快捷，并且小巧便携，与受众互动性强，可谓真正实现了人和媒体的“无缝链接”。 　　2014年1月中国互联网络中心（CNNIC）发布的《第33次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年12月，中国手机网民规模达5亿，较2012年底增加8 009万人，网民中使用手机上网的人群占比提升至81.0%[1]。另有统计数据表明大学生已经成为手机媒体的主体用户，随着网络技术的推广和普及，手机媒体在当代大学生的生活和学习中占据着越来越大的比重，对大学生的思想和行为产生了重要影响。2012年11月，中共十八大对社会主义核心价值观进行最新概括，凝练为“三个倡导”，即倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。那么，在将社会主义核心价值观纳入大学生的价值培养体系这一过程中，如何把握好手机媒体这一新的重要阵地，值得我们深入探讨。 　　一、手机媒体概述 　　（一）手机媒体的概念 　　关于手机媒体，目前还没有科学的界定。从狭义上来看，手机媒体是指，基于移动通信技术的负载并传播信息符号的个人移动信息终端；从广义上来看，手机媒体是指所有基于移动通信技术的，负载、传播信息符号的个人移动信息终端以及与之相关的传播机构或组织的总称[2]。本文认为，手机媒体是以手机为视听终端、手机上网为平台的个性化信息传播载体，它是以分众为传播目标，以定向为传播效果，以互动为传播应用的大众传播媒介。 　　（二）手机媒体的主要特点 　　手机媒体的基本特征是数字化，最大的优势是携带和使用方便。它一方面拥有新媒体的普遍特征，另一方面又有其自身独特的优势。 　　1.受众广泛且细分。相对于传统媒体所走的“同质化传播”的路径，即把相同或类似的信息，毫无区别地传达给受众，手机媒体能够让不同的受众根据自身需求获取信息。硬件终端所采取的用户一对一的绑定关系，使得小众传播、信息订制的功能发挥到极致，信息传播更加人性化、个体化。因此，手机媒体的普及，在使受众群体变得广泛的同时，对于传播终端、传播人群的分众，也更加精细化。 　　2.传播定向且精准。尽管手机媒体的受众群体广泛且分散，但相对于互联网来说，手机媒体一个号码对应一个使用者，因此定向性更加突出。在信息传播过程中，传统媒体很难精准地锁定目标受众，只能将信息不加区分地发送给众多的接受者。手机媒体则可以依托网络所能够覆盖到的区域，采用全球定位系统技术，将信息以短信形式发送给受众。例如，当顾客走进商场时，商场会通过短信发来问候或广告，以此来提高消费者的购买欲。 　　3.使用方便且快捷。手机媒体方便易携带，可以及时与受众进行沟通，并且进行点对点的沟通。从传播角度来看，手机短信、微信、微博等交流手段的即时、方便、快捷，带来了交流频率的增加和交流内容的扩大，使其具有传统媒体无可比拟的优势。例如，在伦敦地铁爆炸案中，第一张新闻图片是通过手机媒体传达出来，这种快捷性也使每一个受众成为新的传播者。 　　4.互动充分且无限。传统媒体在信息传播时单向性很强，受众无法根据需要筛选信息，只能被动地接受信息。而手机媒体点对点的传播模式，使信息接收者获得信息后可以直接对信息进行加工，反馈给发送者或者传递给另外的受众。正如尼葛洛庞帝在《数字化生存》中所言：“信息不再‘推给’消费者，相反，人们把所需要的信息‘拉出来’，并参与到创造信息的活动中。”从这一层面上来讲，手机媒体使信息传播者与接收者之间的互动变得充分且无限。 　　二、手机媒体对大学生核心价值观教育的影响 　　手机媒体所具有的独特优势，以及技术、外观上的不断突破创新，使其迅速占领了喜欢追逐时尚、乐于接受新事物的大学生群体，人人上网、时时上网、处处上网俨然成为高校学生生活的潮流。手机媒体在高校的广泛普及，也