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基于复杂性理工类大学文科建设策略研究 　　摘要:理工类大学文科的建设目前处于高速发展时期,由于文科具有自身独有的特性以及有别于理工科的特点,因此涌现出一些问题,其发展策略需要不断的进行调整。复杂性作为一种方法论,其开放性、自组织性、非线性、双向建构性等理论对理工类大学文科建设策略有一定指导性。 　　关键词:理工类;文科;复杂性 　　中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)19―0221―02 　　 　　一、存在的问题 　　 　　1.纵观中国一些理工类大学文科的扩张模式不难发现,在建设过程中并没有形成一定的发展思路,目标不明确;其次,理工类大学很多创办的文科类院系是由原来的马列教研室转化而来的,其专业化程度往往较欠缺;再次,从无到有创办的一些文科院系,由于仓促上马,短时间内难以筹集到足够的资金以及优秀的师资,其发展受到很大的制约。 　　2.近年的管理体制改革和布局结构调整,为促进理工科大学向综合性大学发展提供了多学科的基础。因此,中国理工科大学发展文科,一个很显著的特征便是大而全。目前很多理工科大学创办文科其最终目的是希望朝着综合性大学发展,因此学院数量偏多,综合化水平不高,学院设置以一级学科为主,学院内部的学科包容量较小。 　　3.中国理工科大学里的文科相对处于一种弱势状态,其排名往往远落后于本校理工科的排名,因此常被认为是理工科大学综合实力发展中“拖后腿”的因素之一,由此导致文科院系在理工科大学的地位不高,也不能得到足够的重视。 　　4.传统大学尤其是文科专业主要作用是向学生传授理论知识,但是这些理论知识在学生走上社会以后到底能不能对他们的实践活动产生积极的影响,或者说这些理论知识能不能指导他们的实践,对于这些问题以往我们常常忽视,尤其对于重理论教学的文科来说这种现象更为严重,其后果往往是学生在学校里学到的理论知识和实践格格不入,从而导致文科毕业生不受社会的重视和欢迎。 　　 　　二、文科不同于理工科的特点 　　 　　1.各自有着不同的研究领域。自然科学注重对自在性的自然客体的研究,它属于排除自我反思的纯实证科学。而人文社会科学注重研究的是人文社会现象,它包括主体的本质和活动、主客体的关系及主体间的关系,具有人为性、异质性、价值与事实的统一性以及与研究主体的内在相关性。也可以说人文科学是研究人类自身存在与发展的科学,人是认识与改造自然界和社会的主体与原动力,所以,人文科学不但不应被忽视,还应当比其他科学更具有优先发展的资格。人类认识自己比认识外部世界更为艰难,认识自己的难度就是人文学科特有的价值和魅力所在。 　　2.研究目的不同。自然科学注重获取对人类生存、发展、享受具有工具或手段意义的知识,而人文社会科学除提供某些工具性价值的人文社会科学知识,努力营造有助于经济技术发展的人文社会环境外,还特别注重探讨与人类生存有关的价值和意义,这是它与自然科学最明显的区别。由于以上原因,人文科学强调积累,理工学科更重视更新。比如,计算机升级换代,旧的可以完全抛弃。而人文学科不能只靠推理,必须经过一代一代的积累,认识人文现象有一部分必须通过经验。 　　3.研究方法不同。自然科学主要运用的是以实证、说明为主导的理性方法,而人文社会科学除此之外,还要运用理解、想象及直觉等所谓“诗”性的方法。由于人文学科学者的成长离不开积累,积累的数量和质量与时间成正比,所以培养一个成熟的文科学者速度相对缓慢。又由于只有积累到足够的程度才能产生新的思想,所以文科的效应相对滞后,尤其是传统的、历史的学科,因此,用急功近利的手段走捷径培养不出优秀文科人才来。对文科片面追求速度和数量,很容易产生废品、赝品。 　　4.研究功能不同。虽然两种科学都具有描述、解释的功能,并且对于生产力的发展都具有动力作用,但自然科学具有更强的应用功能,其主要表现在改造自然这一方面,而人文社会科学则具有更强的批判功能和规范功能,如更多的关注价值、意义、精神、道德的作用等,并且相当一部分人文学科不能离开民族特性和本国特点。而科学具有普遍规律,但共性寓于个性之中,人文现象与地域、国度、民族的关系非常具体,如果不把这些具体的问题认识清楚,不去发展本国、本土、本民族的人文文化,而去寻求抽象的全球化,就会走入歧途。特别是对于我们这种经济、科技发展较晚而有着悠久民族文化历史的大国来说,会失去与世界对话的话语权。 　　 　　三、关于复杂性理论 　　 　　复杂性理论是一种着眼于事物发展过程中体现出的非线性、开放性、自组织和整体性等特征而诞生的,作为一种崭新的方法论,在社会、经济、科学研究等领域的应用已经结出了丰硕的果实。如苗东升认为,复杂性不是一门新科学,“因为复杂性研究的成果不是在相对论、分子生物学之外又出现的另一门新学科,