基于微课程信息技术课堂教学.docVIP

基于微课程信息技术课堂教学 　　目前，在信息技术教学中大多采用电子教室进行多媒体广播教学的方式，但是这种方式具有强制性，限制了学生自主探索。频繁的广播教学会打断学生的制作思路和学习热情，抑制了学生的主动性和积极性。微课程的出现无疑给信息技术教师提供了很好的方式。学生观看视频的过程是自主控制的，可快可慢，可反复多次观看，直观形象。学生一边观看视频一边操作，很容易完成学习任务。这样，有利于将学习的自主权真正回归到学生手中，学生在课堂上有充分的学习时间去思考、归纳和整理，从而激发了学生的学习积极性，增强了学习效果。 　　在教学实践中，应重视教师的导引作用。由于学生的基础不同，学习能力在初期差别较大，有的学生只是简单的模仿操作步骤，却没有能够真正理解和掌握技术的灵活应用，导致“只见技术不见人”的现象。所以教师不能撒手不管，任由学生自由操作，而是要参与到学生中去，与学生一起讨论，对学生提出的疑难问题进行适当解答，进行合理引导和点拨。在信息技术课堂中运用“微课程”，教师应课前精心策划，任务引领，制作微课，课堂中先学后教，正确引导学生自主合作学习、课堂展示、评价交流，以评促教，巩固提高。 　　1 任务设计，制作微课 　　微课在教育教学中是以促进学生的知识建构为最高目标的，因此，微课的设计与制作应体现以学生为中心的思想。任务设计要从教学内容出发，站在学生的角度思考，联系学生的学习生活的实