基于幼儿园班级管理中秩序建立分析.docVIP

基于幼儿园班级管理中秩序建立分析 　　摘 要：在幼儿园班级管理工作中，建立秩序是核心内容。本文简要分析了幼儿园班级管理中存在的问题，并针对这些问题找出解决办法，同时就如何建立幼儿园班级管理的秩序进行了简要分析，旨在为幼儿事业工作者提供帮助。 　　关键词：幼儿园 班级管理 秩序 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（c）-0209-02 　　幼儿园班级管理中秩序的建立，不仅需要教师和保育人员的明确分工，又要相互协作，同时还要给孩子们独立自主的空间，在教师的指导下让他们学着做个“小主人”，同时还要将搞好空间秩序，给孩子一个良好的空间发展。最后，幼儿教育不仅仅是幼儿园的责任，所以还需要父母们的关心和支持，达到家庭与幼儿园的紧密联系，共同促进孩子的健康发展，推动幼儿教育的发展[1]。 　　1 幼儿园班级管理存在的问题及解决办法 　　随着时代的发展，教育水平也在不断的提高，幼儿教育事业也在不断的发展中壮大起来，不仅增多了幼儿园人数的数量，也分化出了很多幼儿的教育模式，在某种意义上讲，这是件好事。但是从前的幼儿园班级管理模式却在幼儿事业的不断发展中，充分展现了其缺陷，暴露了其存在的问题。 　　1.1 管理缺乏协调性和整体性 　　幼儿园的班级管理应该要以整体目标为基础，只有充分的将管理中留个要素，即时空、信息、事、物、财、人六方面协调好，强化与其他部门的合作，才能有效实现管理目标。但是在我国的很多幼儿园中，往往出现重视眼前利益，忽视长远发展，重视局部利益，忽视整体利益，导致整体和局部不能够协调发展。举个例子说明一下，在教育的管理中，出现了重视教育而轻视保育的现象；而在保育的管理中，出现了重视智育教育，轻视德智体美全面发展的现象；在财物的管理中，重视经费的管理和设备的管理，轻视教职人员的思想教育工作；在制度的管理中，出现了一味的重视规章制度的规定，而忽视了规章制度的贯彻落实。所以说幼儿园管理缺乏协调性和整体性。针对这个问题，解决的办法是对内部管理体制进行改革，把教育目标作为幼儿园的管理目标，并建立一个全面的、科学合理的目标体系，协调内部之间各方面的矛盾，是幼儿园走上一条正确的轨道。 　　1.2 考评体系不完善 　　很多幼儿园都缺乏一套完善的考评体系，包括对教师的教学水平、教学态度、教学效果的考评，对孩子的学习目标、学习效果的考评。如果有这些考评，对于教师来说就可以及早发现自己的问题和不足，以便修改教学目标个改进教学方法，对于学生来说，教师可以找出学生的弱项和强项，然后就可以因材施教，有利于学生的健康发展。但是没有完善的考评体系，就很难实现教育水平的提升和管理水平的提高，不利于幼儿园教育事业的发展。针对不完善的考评体系问题，解决的办法是建立一套健全的考核体系。包括对员工的教学态度、教学质量、教学效果的考核标准，对孩子的学习目标、学习成效的考评。考核的结果出来以后，园长要仔细分析，找出问题所在，并督促其改进，以便将管理水平和教学水平同步提高[2]。 　　1.3 不健全的收费体制 　　幼儿教育不同于义务教育的统一收费，所以很多幼儿园的收费标准不一。有些幼儿园的收费不高，而消费支出却很多，导致支付不了教师和保育员的工资，另外，没有足够的资金去改善幼儿园内的基础设施，提供不了充足的阅读书籍、玩具等，这些因素对于不仅降低了幼儿的教育质量，还将班级管理水平拉低了，不利于幼儿教育的发展。而有些幼儿园自称拥有最好的师资力量和最优良的设施设备，于是收取的费用特别高。有些父母即使家里条件不是很优渥，本着为子女将来的着想的念头，也要将孩子送进这些收费高的幼儿园，而家里只会变得更加拮据，这些相对“拮据”的孩子在幼儿园里难免会与条件优渥的孩子形成鲜明的对比，从而产生自卑的心理，不利于孩子身心的健康发展，也不利于进行班级管理。针对收费不一的收费体制，解决办法是对收费体制进行改革。国家可以借鉴义务教育统一收费的成功例子，对幼儿园收费进行改革，对于不同档次的幼儿园，收费标准可以有些许不同，因为这样有利于幼儿园之间树立竞争意识，推动幼儿事业的发展。另外国家的财政部门和教育部门一定要大力支持，从经济上和政策上支持幼儿事业的发展。 　　1.4 不强大的师资力量 　　虽然现在幼儿教育在飞速发展，然而幼儿园的师资力量却没有得到广泛的关注。大多数幼儿园的教师都没有很高的学历，也没有接受专业的课程培训，整体素质偏低，这样的教师很难理解科学先进的教育方式，也很难将幼儿教育的理念贯彻到底。另一方面，幼儿园很难招到高学历高素质的人才，因为高学历高素质的人往往不愿意从事这些幼儿教育行业。此外，幼儿园的管理者基本都没有丰富的管理经验，更别提专业的培训，因此在管理中就会出现这样或那样的问题，难以高效的管理幼儿园的大小事务。总