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基于申请―审核制博士研究生招生方法探讨 　　摘要：“申请―审核”制目前正在发展成为我国博士研究生招生的主流趋势，但在试行中却产生了诸多问题。本文分析了“申请―审核”制实施过程中的院校限制、审核制度不详、缺乏监督等问题，探讨了申请材料分类评估、专家组交叉考核、强化制度监督等改进措施，以达到完善审核流程的目的，真正发挥“申请―审核”制的实质作用，做到有效选才公平选才。 　　关键词：“申请―审核”制，博士研究生，有效选才，公平选才 　　中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）19-0215-03 　　一、引言 　　博士研究生是高等学历教育中最高的教育等级，是国家顶级人才的主要组成部分，该类人员需要具备一定的科研能力和创新能力。传统的博士研究生的招生方式主要通过外语和专业课的综合成绩的应试方式来进行人才的选拔，但该方式很难去判断考生是否具备一定的学术水平和综合能力素质。而且，近年来随着社会经济和科学技术的迅速发展，各院校对于博士生的招生数量也在不断增加，但即使是扩招也并没有类似“诺贝尔奖井喷现象”的出现[1]。针对该量变并未引起质变的现象，教育部联合国家发展改革委及财政部下发了《关于研究生教育改革的意见》，该文件是各部门贯彻落实国家研究生教育改革精神，深化中国研究生教育改革的重要文件。该文件就提高博士研究生选拔质量，特别提出建立博士研究生选拔“申请―审核”机制。该机制旨在发挥专家组审核作用，强化对科研创新能力和专业学术潜质的考察[2]，为国家科研提供更合理和有效的人才选拔制度，真正能够选拔出具有科学素养和综合能力素质的科研人才，促?M我国科学建设的步伐。目前，“申请―审核”机制在具有博士学位授予权的各招生单位都已得到采用。该机制扩大了招生单位的招生自主权，给予了专家和导师更多的权力。 　　二、“申请―审核”制应用现状分析 　　自2015年起，北京大学、清华大学、复旦大学等70余所院校都试行“申请―审核”制度博士生招生[4]。目前，全国大部分具有博士学位授予权的招生单位都在试行“申请―审核”制，尤其是“985”及“211”院校，公开普通考试所占比例在逐年降低。采用“申请―审核”制招生的专业也在逐渐扩大到各个领域，包括医学、法律、教育等不同学科和研究领域。不同专业其具体审核要求、申请条件及审核制比例均不同。目前，工学、医学、理学相对与法学、管理学、文学、历史学其申请审核制应用较广，制度较完善。《2018上海交通大学研究生招生简介》明确表示，从2018年开始，上海交通大学将不再组织统一的博士生入学考试，招生方式全面实行本科直博、硕博连读和“申请―考核”制[5]。该招生简章明确了学校博士研究生招生方式，取消了统一入学考试，招生方式在向审核制靠拢。目前，清华大学、北京大学、复旦大学等各大高校都在全面推进申请审核制的广泛应用，但由于“申请―审核”制目前在我国属于试行阶段，仍然存在着不少质疑。段斌斌基于“211工程”高校的文本分析，主要对全国24所拥有教育学博士学位授予权的“211工程”高校的博士生2017招生简章进行了分析。分析结果得出在这24所院校中有12所院系试行“申请―审核”制招生，比例达到50%。其他学科院校中，物理学与机械工程所占比例分别为79.1%和76.1%，相比之下，历史学和法学占比60.7%和48.7%。该研究表明相较于其他学科，目前试行“申请―审核”制的理工科专业数量较大。文章指出各院校的关于该申请机制的制度也不都存在着诸多问题，其中院校限制、审核制度不详、缺乏监督为主要问题。南昌大学教育学院教授吴根洲在对X大学Y学院（部）“申请―审核”制招生录取资料进行分析后，得出该院系博士研究生招生实行“申请―审核”制在现有的环境下存在着明显的人为不公平因素，部分学生在复试环节出现低分逆转问题。通过对该院系2014、2015、2016年公布的相关数据资料分析，根据录取比例和放弃复试人数得出该院系存在对部分考生打压现象。以上各类问题都是“申请―审核”制在我国继续推广的阻碍和质疑。如何能够阻止类似问题的再次发生，提出更加全面、有效的措施，还需要根据现状做更多的研究和分析，对现有制度进行完善和修正。 　　三、针对“申请―审核”制试行存在问题提出建议 　　（一）申请材料分类评估 　　目前，凡是采用“申请―审核”制的各招生单位都出示了相关审核文档，各院校文档内容不尽一致，但都包含了基本的材料审查以及申请条件制约，对比分析各招生单位的申请条件，基本都具有以下几项： 　　1.硕士研究生毕业或已获硕士学位，学位学历真实有效。 　　2.身心健康，平行端正，具有一定的科研能力。 　　3.一定的英语等级成绩要求或同等外语水平证明。 　　4.研究生期间在报考学科或相近研究领域国内外核心刊物上发表