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基于慕课计算机游戏课程开发设计思路研究 　　摘要：“慕课”的产生对全球高等教育产生了深远的影响。无论是“纽约时报”还是教育专家对“慕课”都给予高度的评价，这使它有了更大的发展空间。本文从计算机游戏课程开发设计进行阐述，并引出慕课参与该课程的具体内容和作用。 　　关键词：慕课计算机游戏课程开发 　　慕课英文为“MOOCs”意思是“大规模开放在线课程”，中文翻译为“慕课”。目的就是为人们提供网上学习平台或者系统，让更多人同时体验优质教育，做到真正的公平教育。 　　一、计算机游戏课程设计开发的内容 　　在我国各个高校中很少设立计算机游戏设计开发这个课程，还有待探究与发展。工程教育模式的学生可以研究该课程，从而为自身专业创新提供新思路，事实上，计算机游戏设计开发本质就是对计算机程序的不断发展与完善，无论学不学该门课程，许多人们对它有很大兴趣，并希望通过研究该课程提高自身设计计算机程序的能力，因此把慕课与计算机游戏设计开发相结合是十分重要的。 　　游戏开发的核心内容便是计算机游戏设计开发课程。它包含设计游戏软件的周期，这就需要学生熟练整个游戏过程，合理分配游戏中的人物与角色，并控制好游戏设计的进度和预算。游戏软件开发的创新，包含对游戏设计思路的创新，游戏人物情景的安排，游戏设计文档的编写，目的就是将学生的创新思想运用到游戏设计开发中。最后是对游戏的推广，学生需要分析市场形势，找到合适机会推销自己游戏，从而获得经济利益。 　　二、计算机游戏设计开发的缺陷 　　软件工程专业学生可以选修该课程。但是在校学生对游戏软件的开发少之又少，大多数学生并没有熟练掌握游戏软件设计开发的基础知识，所以该课程不仅能够引导学生学习游戏开发基本知识，而且还可以将这些知识进一步提升。现在的计算机游戏软件设计开发课程侧重对知识的讲解，同时老师也会将实训融入到教学中，理论与实践相结合，使学生能够更好的掌握所学知识。 　　尽管该授课方式培养出大批人才，但与慕课相比存在以下缺陷。 　　（1）缺乏交流平台。目前来看中国教育基本都是以传统的教师讲授为主，课下学生也缺乏交流平台，因此想要建立一个协作能力强大的游戏开发团队，需要花费很长一段时间同时也需要很高的成本。所以在实训任务中，一般都是两到三人组成一队，也只能开发一些小型游戏的软件，不能完成大中型游戏软件的开发，也学不到大中型游戏软件开发的知识和经验。 　　（2）职业技术培训学校不能共享优质教学资源。动漫游戏技术是一项很有前景的产业，因此这方面需要大量人才，仅高等院校培养的人才是不够的，实际上对于另外一些想要学习游戏软件开发的人们职业培训技术学校成了他们不错的选择。然而职业技术培训学校一般缺乏雄厚的师资力量，不得不从其它高校聘请教师，但是高效老师通常不仅从事教学，而且还有属于自己的科研任务，根本没有过多时间精力。也正是无法共享高等院校的优质资源，职业技术学校培养出学生的水平一般相对较低，缺乏理论知识，实践也就很难顺利进行。 　　（3）无法跟上时代发展技术对人才的需求。游戏软件开发迅猛发展，理论研究到实际操作仅需要较短时间，所以为保证游戏创新，需要对数字技术有敏感反应，这就需要员工不断学习各种知识，从而使游戏及时更新转化，为企业获得经济利益。让企业在职员工进入高校学习是不可能的，所以需要引进慕课来弥补这一缺陷。 　　三、慕课与计算机游戏软件开发设计相结合的具体内容 　　（一）递进式理论教学 　　慕课教学并不是简单地把授课录成视频上传到网上，而是根据自身特点修整内容，然后仔细编排，来满足慕课教学的新需求。 　　慕课平台学习的学员比较广泛，他们的知识水平差别很大，对于知识的需求也不尽相同，所以，对于计算机游戏软件开发所应必备的基本知识，老师需要根据该课程的整个框架进行编排调整，添加图形绘制知识，编程知识等等，使慕课与计算机游戏设计开发结合成一个完美的整体，有效适应学员们的需求。学员可以结合自身需要，找到相应的课程进行学习。 　　递进式学习中，教师会根据授课内容和考试大纲给出学习书的种类和相关授课音频，在每个视频教学中结合讲授的相关知识提出几个问题，每次将学习资源提前一周上传到网上，学员可以提前学习，不明白的问题也能够在线随时提问。 　　（二）实训教学的调整 　　实训教学在游戏设计开发慕课中是非常重要的一部分，实训中需要设计和理论教学密切关联的案例供学员分析，结合游戏设计课程的特征对各个知识进行考核，从而让学员完成从理论知识到实际操作游戏的转换，让学员更能适应社会需求。 　　结合理论教学设立案例库，为了确保实训效果，每次实训前详细分析经典案例，提出一些问题，让学员带着问题分析案例。在入门学习时，优先选择一些生动有趣的案例，让学员更轻松学习情景转换，坐标转移等比较乏味的程序编写。基础学习时，对