实践毕业论文北航材料学院2014级在京留学生调研社会实践队.doc

实践总结 ——北航材料学院2014级在京留学生调研社会实践队 实践背景 目前,北京市政府把建设国际化大都市作为城市发展重要目标之一。因此,北京需要以国际化的标准建设城市和管理城市。外国留学生数量的多少是一个城市对外开放程度的标志之一，北京要想成为一个国际化大都市，在教育上就要吸引更多的更高层次的留学生来京留学。随着北京的发展,外国留学生来京人数逐年快速递增，我国留学生教育规模呈现快速增长的趋势。随着中国国际影响力日益增强、高等教育水平不断提高,外国来到中国学习的人数也与日俱增。随着经济全球化和高等教育国际化的趋势日益明显，国际上对留学市场的争夺不断升温。当前美国、英国、澳大利亚等发达国家对国际留学生保持着市场优势，但近年来一些新兴发达国家也开始逐步向市场中心靠拢。据联合国教科文组织统计，1960年全世界留学生总量只有23.8万人，到1995年留学生数已超过150万，是1960年的6倍。2009年则达到296.5万人。随着国际留学生市场竞争加剧，中国政府也出台了相关政策来促进留学生来华留学。2010年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确提出要“进一步扩大外国留学生规模；优化来华留学人员结构；不断提高来华留学教育质量”。2010年10月，教育部出台了《留学中国计划》，提出“到2020年，外国留学人员达到50万人次，其中接受高等学历教育的留学生达到15万人，根据国家战略和发展需要，逐步增加中国政府奖学金名额；来华留学人员生源国别和层次类别更加均衡合理”。 来华留学生历史回顾 在华留学生教育的历史回顾 1、来华留学教育的历史发展 来华留学生教育发展大体上可分为三个时期: 第一时期,从建国初期到改革开放前夕。这一时期来华留学教育的主要特征是中国政府提供奖学金,主要为那些与我国建立了外交关系的友好国家培养人才、相互交流。据相关数据表明，1950 年,我国接受了第一批来自东欧国家的 33 名留学生,至1978年,全国30余所院校累计共接收培养了12800余名留学生。第二个时期,从 1978 年到 1989 年的改革开放十年。这一时期，留学生教育的发展迎来了新的机遇,主要表现为自费留学生开始大量进入中国。另外，来华留学生的来源国、学科门类也都有较大幅度的增加。 第三个时期, 1990 年至今,是来华留学生教育事业空前大发展时期。据“2009年中国政府奖学金来华留学工作会议”指出，2008 年在华学习的留学生已达到22.35 万人，比 1978 年增加了近 180 倍。这些留学生来自世界上 189 个国家和地区，分布在全国592 所高等学校和机构。 2、来华留学生的主要特点 第一，来华留学生的生源国逐年增多,以亚洲学生居多。据相关数据显示，2007 年来华留学生源已增至到 184 个国家和地区,全年来华留学人员生源分布情况：按国别统计,来华留学生人数排在前五位的国家为韩国、日本、美国、越南和印度尼西亚,按洲别统计,来自亚洲的留学生人数仍然占首位,占全年来华留学生总数的 75%，韩国和日本两国来华留学生人员合计几乎占了总人数的一半,它们在历史上都深受中国文化熏陶,本身都有中国文化背景。其它各洲人数合计约占总数的四分之一。 第二，来华留学生在专业的选择上主要集中在我国传统的优势学科。数据显示，2006年来华留学生按学科类别统计,文科114846名(含汉语类98701名、艺术类2118名),医科20355名(含西医13225名、中医7130名),经济7308名,管理5954名,工科 5803 名,法学 3667 名,教育 1730 名(含体育类 1332 名),理科 1007 名,历史 904 名,哲学 681 名,农科 440 名。可以看到,来华学习汉语语言的留学生占来华留学生总数的 60%以上。中国文化博大精深,一些传统的特色文化在世界范围内有着巨大的吸引力。 第三，自费来华留学生占绝大多数。 在华留学生教育的发展现状 近年来，外国留学生来华求学每年以两成以上的速度递增。在 2009 年 3 月 25日教育部新闻发布会上，教育部国际合作与交流司司长张秀琴指出，2008年度来华留学人数首次突破20万。韩国、美国、日本位列前三。2008年共有来自189个国家和地区的223,499名各类来华留学人员，分布在全国31个省、自治区、直辖市的592所高等院校、科研院所和其他教学机构学习，比2007年增长了14.32%。中国已经成为外国留学的新热土。 来华外国留学生的类别基本为两大类：学历教育留学生和非学历教育留学生。其中,学历教育又包括专科生、本科生、硕士生和博士生四个层次。根据教育部2007年外国留学生情况统计来看,到2007年底,学历