基于模块化案例教学UG三维造型设计及制图课程内容设计.docVIP

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基于模块化案例教学UG三维造型设计及制图课程内容设计

基于模块化案例教学UG三维造型设计及制图课程内容设计   摘要:采用以模块化案例教学的方式来组织教学,通过选择八个典型产品――阶梯轴、连杆、支架、座体、电热杯、灯罩、熨斗、阀门作为案例,实现将课程学习的知识点穿插、融合到案例中,可以让学生在理解UG三维造型设计及制图基本理论的同时,使实际操作能力得以快速提升。   关键词:案例教学;《UG三维造型设计及制图》;课程内容设计   中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)03-0181-02   一、引言   UG是一个交互式CAD/CAM系统,它的功能非常强大,主要包括工业设计、产品设计、CNC加工和模具设计等,可以轻松实现各种复杂实体、造型的建构以及数控加工的编程。UG软件在机械行业使用频率最高的功能模块有CAD模块(产品设计模块)、CAM模块(CNC加工模块)和MoldWizard模块(模具设计模块),各个模块之间独立性很强,每一个模块的功能都非常强大。   为了培养应用型专业人才,很多本科院校机械设计制造及其自动化专业的CAD/CAM课程都选择了UG软件。应用型本科机械专业UG课程应该包含CAD模块、CAM模块和MoldWizard模块。CAD模块可以安排在《机械制图》课程中进行教学,作为《机械制图》课程的一部分内容,或者在学生学完《机械制图》后,再安排一门单独的课程《UG三维造型设计及制图》。   二、课程的教学模式   我们采用了模块化的案例教学,教师把每一个模块的基本理论知识的学习和技能的训练,通过精心策划,细分到各个案例中,以案例的学习带动理论知识的学习和运用,在掌握理论知识和技能的同时,起到举一反三、融会贯通的效果。   案例教学是整个教学过程的关键环节,这个环节进行的好坏是整个教学成败的关键。重点是一定要把握好案例教学的宗旨。讲案例的目的是为了明白理论、掌握技能,案例是以理论为依托的,讲解案例的目的是要让学生理解UG软件中常用菜单、工具的功能和基本使用方法,并且能够举一反三,灵活运用。在操作时,教师带着学生做,要求讲解清晰、步骤明确、教练结合、边学边做,以学生为活动主体,使“教、学、做”三位一体,学生在和教师同步做案例的同时也掌握了相关的理论知识和思路,达到了最佳的教学效果。   三、教学内容设计和案例的选取   教学内容设计是以案例为主线,选取五个典型产品作为案例,将《UG三维造型设计及制图》课程学习的知识点穿插、融合到这五个典型案例中。每个学习案例的工作任务、包含的知识点和学习要求如下。   1.阶梯轴。工作任务:根据平面图建立三维模型。包含知识点:(1)软件的启动;(2)操作界面的认识;(3)部件导航器的使用;(4)文件管理;(5)模型的显示;(6)鼠标和键盘的使用;(7)工作环境的设定(包括背景颜色设定、可视化部件颜色设定、工作对象颜色设定、工具条设置方法以及图层操作);(8)点构造器的使用;(9)基准轴的构建;(10)类选择器的使用;(11)坐标系的设置;(12)基本体素特征(长方体、圆柱体、圆锥体、球体);(13)布尔特征;(14)倒斜角特征;(15)基准平面的构建;(16)设计特征(包括孔的构建、凸台的构建、腔体的构建、键槽的构建、开槽的构建);(17)特征的定位方法。学习要求:(1)熟悉UG图形用户界面,熟悉主菜单、工具条、操作提示行、主窗口标题等内容;(2)掌握文件管理内容,包括建立新文件、打开文件、保存文件和关闭文件;(3)会进行工具条的定制,包括工具条的隐藏与显示,工具条图标尺寸、颜色及提示行与状态行的位置,会自定义工具条;(4)熟练掌握类选择器、点构造器、矢量构造器、平面工具、坐标系构造器,并且能灵活运用;(5)熟练进行对象操作,熟练的进行对象的编辑、隐藏、显示及其他变换;(6)能熟练运用层操作,并且会灵活运用,会进行视图的合理布局;(7)灵活运用坐标系,在绘图过程中要很好的利用坐标系来方便绘图;(8)掌握基本体素特征建模的方法并灵活运用;(9)掌握设计特征建模的方法并灵活运用。   2.教学案例:连杆。工作任务:根据平面图建立三维模型。包含知识点:(1)草图基本环境;(2)草图曲线绘制命令;(3)草图的约束;(4)草图操作;(5)拉伸特征;(6)回转特征;(7)布尔特征;(8)边倒圆特征。学习要求:(1)学会建立草图及建立草图的几何对象,会激活草图;(2)熟练建立草图的几何约束,熟练建立草图的尺寸约束,掌握草图的定位与约束条件;(3)熟练进行草图的编辑、拖动草图、偏置抽取线及镜像草图;(4)掌握使用拉伸特征建模的方法并灵活运用;(5)掌握对模型进行布尔运算的方法;(6)掌握使用回转特征建模的方法并灵活运用;(7)掌握边倒圆特征的使用。   3.教学案例:支架。工作任

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