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基于社会制度课程资源高校思想政治理论课改革探索 　　摘 要：随着高校思想政治理论课教学改革的不断推进，思想政治理论的课程资源的开发和利用对于改进思想政治理论课教学越来越凸显其重要性。社会制度作为一种重要的思政课课程资源已经越来越受到思政课教师的关注，其在思政课教学中的作用越来越凸显。因为高校思想政治理论课从本质上是指向社会实践和指导社会生活的，其教学活动离不开社会的制度环境，同时社会制度规范和塑造大学生的行为，也在促进思政课教学目标和育人目标的实现。合理利用社会制度这一课程资源将有利于提高思政课的针对性和实效性。 　　关键词：社会制度 思政课 课程资源 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）04（a）-0142-02 　　1 社会制度是一种重要的思政课课程资源 　　为了提高高校思政课的教学针对性和实效性，使思政课真正成为当代大学生喜闻乐见和终身受益的课程。当前高校思政课教师都非常关注思政课的课程资源的开发和利用。课程资源是指对课程设计、实施和评价等课程活动环节产生制约作用的一切资源的总和。依据课程资源所发挥的功能可以分为素材性课程资源和条件性课程资源。素材性课程资源是课程必不可少的素材和来源，包括知识、技能、经验、方法、情感等。条件性课程资源包括师资、教学场地、校园环境、设备等。高校的思想政治理论课具有丰富的课程资源。积极开发利用课程资源，不仅可以激发学生的兴趣，促使其转变学习方式，而且可以促进思政课教学改革的实施和思政课教师的专业成长。 　　一般而言，社会制度是人们在共同的社会生活中形成的、指导人们的社会活动的、稳定的规范体系。本文正是在此意义上分析我国的社会制度作为一种课程资源对思政课教学的积极作用。我国的社会制度是影响思政课教学的一个重要的社会因素，例如高校思想政治理论课核心课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中涉及到我国的基本经济制度、分配制度，涉及到我国的根本政治制度、基本政治制度（包括政党制度、民族区域自治制度等），体现了我国社会制度是高校思政课的宝贵课程资源。 　　2 社会制度之于高校思想政治理论课的重要意义 　　当前高校思想政治理论课改革的方向之一是凸显实践教学在思政课中的重要作用和地位，而实践教学正是课堂教学与社会生活的重要联系纽带，思政课实践教学更加注重引导学生认知社会、参与社会生活。只有这样才能使课堂教学不再是“空谈”，不再是“真空”教学，才能使课堂学到的东西找到现实生活的影子。由此可见，关注社会生活，就必须与社会制度相结合，从而实现思政课的育人功能与社会服务功能有机结合。因为，高校思想政治理论课从本质上是指向社会实践和指导社会生活的，其教学活动离不开社会的制度环境，同时社会制度规范和塑造大学生的行为，也在促进思政课教学目标和育人目标的实现。社会制度为思政课教学活动规定了秩序，指明了方向。 　　2.1 社会制度在思政课教学中具有价值导向作用 　　任何社会制度，都是对特定人群的社会行为及其相互关系的调整和规定，规定着人们行为的选择空间和社会生活秩序。当前我国的社会制度对高校思政课的教学内容和教学活动进行了规范，既保证了内容的科学性，又保证了课程资源的价值导向性。 　　例如：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中讲到“我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济公共发展”，这样的课程资源既使学生掌握了我国的基本经济制度的内涵，又可以使学生了解我国目前存在多种经济成分，不能要求单一的公有制。高校思政课教师应进一步引导可以使学生懂得经济成分多元化导致价值主体和价值的多元化，因此要尊重他人不同的价值选择和追求，当然在这一过程中要兼顾整体与个体、全局与局部、长期与近期的利益。 　　2.2 社会制度在思政课教学中具有行为规范作用 　　社会制度本质是一种行为规范。行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的工具，是社会成员都应遵守的准则。因此社会制度一种可以规范学生行为的课程资源。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中关于中国特色社会主义经济制度，讲到“市场经济本质上就是市场决定资源配置的经济，发展社会主义市场经济，就是让市场在资源配置中发挥决定性作用”。在此基础上要进一步使学生掌握市场经济需要规则和秩序，只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源，发挥市场经济的长处。经营者必须遵循市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则等，当然还要坚守职业道德。但在实际生活中，从几年前的“豆你玩”到“蒜你狠”，从“姜你军”到“糖高宗”，这一连串的涨价风波，透视出部分经营者的不规范的涨价。为此，国家发改委公布《反价格垄断规定》，进一步规范了市场秩序，同时也保护了消费者的权益。由此既可以让大学生理解了社会主义经济制