基于移动设备个人学习环境构建研究.docVIP

基于移动设备个人学习环境构建研究 　　摘要：随着科学技术的不断发展，学习者对于个人的学习环境构建也与时俱进，所以本文就将从基于移动设备对个人学习环境的理论分析展开论述，并且对移动设备对个人学习环境构建要素以及构建特征进行浅要的分析和论述。 　　关键词：移动设备；个人学习环境；构建；要素 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）09-0092-02 　　一、移动设备支持下的个人学习环境理论分析 　　1.知识生成需要移动交互设备来实现。现如今，移动交互设备的新的开发应用已经改变了很多传统知识学习和生成的方式，在以前，人们对知识的学习和生成还比较依赖于纸质的书籍以及一些报刊杂志，现如今移动交互设备发展得相对发达了，对知识的生成也越来越便利，事实研究证明，在个人的学习环境构建中，不仅要跟物理环境相交互，还需要跟个体之外的人员进行互动，比如同学、老师等等之间的交流和互动，完成对个人知识生成的构建，物理环境的交互是指通过一定的个体活动对知识进行生成的一系列知识生成构建活动，而现如今移动交互设备的进步引领着个人学习环境构建的改变，让人们能够在移动交互设备发展进步的同时将其运用到个人的知识生成中去，同时也是为了加速我国科技文化的重要方式，所以说知识生成需要通过移动交互设备来实现。 　　2.个体认知需要通过移动交互来构建，以加涅为代表的现代心理学派指出，对现代信息移动技术进行加工的过程就是对个体认知的过程，之所以这样讲就是因为人本身就能够对一些信息进行加工和处理，而在信息加工过程中加工技术的推动和联系就被称为交互，交互活动的开展能够让个人的学习以及学习环境有更深层次的进步，能够加大学习者的兴趣，还能够提供深入学习的机会和体现学习的多层次性，而借助移动设备技术更是能够促进个人学习环境的构建，能够给学习者更多的便利性，并且能够增进学习者之间的联系，更好地进行交互活动，并且借助移动设备构筑的个人学习环境，能够让学生接触到不同的新鲜事物，在移动设备的支撑下构建的个人学习环境是个体认知过程的必要方式之一。 　　3.自我实现需要移动交互设备支持。每个人的自我价值都体现在个人与集体、个人与社会的联系之中，人类以个体的形式与他人进行互动和交流，而个体的生活本质是跟集体和社会相连的。在人类交互活动过程中，其人本身作为个体也在不断的实现自我价值，交互活动能够提供个人学习环境的构建，同时还是自我价值实现的方式。同样，自我价值的实现也需要移动交互设备的支持，通过移动交互设备，个体的学习环境构建能够得到实现，还能在移动交互空间平台，保持学习者之间的联系，学习者之间有学习困难或者需要交流的时候能够很便利的开展，为个人学习环境的构建提供了强有力的载体，从而也为个人的自我实现提供了学习基础。 　　二、基于移动设备个人学习环境构成要素 　　1.生生交互。生生交互的基本含义即不管是课上还是课下学生与学生之间进行的互动，并且这个方式对学生个人的学习环境构建非常重要。基于移动设备下的生生交互可以更加促进学生之间的交流，能够及时理解和讨论知识要点，激发学生之间学习的兴趣，更有助于学生之间的共同进步，课后则有利于学生对学习的内容进行消化和吸收。对于传统教学来说，学生的学习过程就是上课的时候认真听讲，课后复习对知识的巩固，但是随着移动设备对个人学习环境构建的需要，通过移动设备进行生生交互就非常便利了，学生可以在课下花更多的时间对课堂的学习讨论进行延伸，更能激发学生互相帮助学习的兴趣，还能提高个人的交流能力，在讨论结果定夺之后，还能将讨论成果通过移动设备展示给其他同学，然后互相进行切磋和对比，可以很明显地看出自身的不足，然后进行取长补短，所以移动设备个人学习环境的构成将成为学生集体智慧的交流平台。 　　2.师生交互。师生之间的交互也是基于移动设备对个人学习环境构建的重要因素之一。移动设备技术的支持下，不管是对学生还是教师都能很直观地进行教学互动，相比传统教学模式来说，基于移动设备的师生之间的教学活动形式更丰富，内容更多样化，很容易引起学生的学习兴趣，教师还能将教学内容更直观地对学生展示和讲解，更加有效地提高师生之间学习的互动性。通过很多课堂笔记APP，例如有道云笔记等，学生可以对课上的教学内容做实时随堂笔记，利用云技术可以将课上笔记传送到云端，课下温习的时候就非常方便了。而相对学生而言，教师基于移动设备对学生的个人学习环境构建也比传统教育要进步很多，通过移动设备进行教学增添了很多课堂上的新鲜感，更容易提高学生的学习兴趣，另外，教师与学生之间的交流和互动通过移动设备的应用更加便捷，也拉近了师生之间的关系，为学生个人的学习环境构造提供了很重要的载体。 　　3.人机交互。人机交互相比生生交互和师生交互更强调人与移动设备之间的交互