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基于语料库词块研究在教学中应用 　　摘 要：语言的记忆和使用不是以单个词为单位，而是调动了预制在人类大脑当中的词块，所以词块研究越来越引起教育界和学术界的关注。本文运用语料库索引分析技术对词块在教学中的应用进行实证性研究，旨在为促进语言输出的流利性与地道性提供一条有效的研究途径。 　　关键词：词块；语料库；教学 　　 　　 　　The Application of Corpus-based Study of chunks in Language Teaching 　　Zhang Chao 　　Abstract:To input and output language is not based on using one single word, but making use of chunks that prefabricate in the brain of human. Corpus concordance analysis will be used for empirical research in the language teaching, so as to promote fluent and authentic language when conduct teaching activities. 　　Keywords:chunks; corpus; teaching 　　 　　一、引言?? 　　词汇习得不仅包括词汇量的扩充也包括词汇知识深度的延伸。对于常用词来说，掌握词汇的形、音、义只是习得其冰山一角，近些年来，越来越多的研究者注意到词汇知识深度的重要性。语言的记忆和存储、输出和使用不是以单个词为单位，而那些固定或半固定模式化的版块结构才是人类交际的最小单位。（Becker, 1975）即词块是人们在使用语言时从大脑当中提取的预置在人类大脑当中的最小的语言版块。词块的研究在指导外语教学方面具有举足轻重的地位，那么如何通过利用语料库索引开展词块教学，从而加强学习者的语言输出呢？本文将利用语料库索引分析手段对词块进行实证分析，为词汇教学提供一个新的视角。?? 　　二、词块的含义?? 　　语料库语言学的研究成果表明：“形式与意义密切相关”，“词汇与句法共选”，基于词汇的这种特性，词块这个概念被提出来了。Sinclair(1991)曾指出，在语言中，同时有两条原则在起作用，一条是自由选择原则，一条是熟语原则。自由选择原则指在一定规则下选择词语组句；熟语原则强调说话者在构造语言的时候直接使用存储在大脑中的不经分析的习惯性结构，即词块。词块是语言学习及输出时，随时取用的整体记忆的版块，它可作为组句的基本原料。?? 　　他认为，那些出现频率高、不同程度词化的词块是英语中的基本语言单位。Altenberg（1998）的研究也发现，英语自然话语中有80%由各类板块结构组成，也就是说大部分话语是通过词块来实现的。?? 　　三、研究结果与讨论?? 　　语料库索引是语料库最基本的分析手段。濮建忠（2003）指出词块体现的是词汇语法的基本精神和观点，但它把意义、类连接和搭配有机的结合成一体。下面以reach一词为例说明学习者如何应用语料库索引学习词块。由于reach的原形能够反映其他形式的用法，所以不考虑其他屈折形式。?? 　　（一）词汇的类连接、搭配、语义韵?? 　　以reach为检索词，从Brown语料库中得到105条索引行。然后对其出现的语法结构进行了标识，发现reach用作名词时，常与介词搭配使用，作动词时则最常用于reach +N.，整理结果如表一所示:?? 　　以动词reach的最典型语法模式reach +N.为例,分析在这一结构下reach后面搭配的名词的语义特征。?? 　　通过观察含有reach的索引行，我们可以发现reach后面常跟的名词有agreement、goal、level、conclusion、stage等。在该语法模式里， reach后面常跟两类语义特征不尽相同的名词:一类与人类的行为和思维有关，如conclusion、agreement等;另一类与事物的水平或阶段有关，如level、stage、point等。?? 　　(二)词块学习对比研究?? 　　通过观察中国英语学习者在常用词的类连接和搭配上的使用情况，来说明学习者在常用词的使用上存在的问题。以reach的用法为例，选用的学习者语料库为“中国英语学习者语料库”（CLEC），用于进行对比的参照语料库为Brown语料库，所用的索引软件为Antconc，动词reach在类联接上的使用情况如表二所示：?? 　　当reach用做动词时，学习者和本族语者多数把它用在类联接“V+ N.”中，偶尔也用在“V.+Prep(N.)