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基于校企合作汽车服务工程专业人才培养模式探索与实践 　　摘 要 高校在努力培养应用技术型人才方面，不仅要在专业上不断优化，创新人才培养机制，还要紧密联系企业，通过校企合作，培养企业需要的应用技术型人才。校企合作办学模式是校企双方通过不断沟通，达到资源共享、优势互补、双方共赢的效果。汽车服务工程专业是发展迅速的行业，高校应努力培养创新型汽车服务人才。 　　关键词 校企合作；应用技术型人才；汽车服务工程专业 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）01-0148-02 　　1 前言 　　随着知识经济的发展，单纯拥有理论知识的人才需求可能越来越少，而具有一定的创新能力和实践能力的人才需求量急剧上升。针对这一局面，高校开展应用技术型人才培养已然迫在眉睫。高校由于师资力量有限，仅凭一己之力难以实现，于是校企合作应运而生。校企合作能够实现高校和企业互惠互利的双赢局面。注重实践教学，能够加深对理论知识的理解，培养学生的创新能力和实践操作能力。企业可根据需要，和学校共同制订人才培养方案，培养应用技术型人才。 　　2 高校校企合作模式现状 　　在德国很早就已经出现校企合作的萌芽，让企业参与培训，并形成“双元制”教育模式。其他发达国家也相继开始对校企合作的研究与实践。 　　我国则是在20世纪80年代开始探索的，形式大概有订单培养方式、在学校创建实习基地、企业提供学习资金等，近些年来在校企合作方面取得一定的成果。但是总体上说，校企合作的理论研究还是有些不足，不能完全解决实践中出现的问题。综合我国现有国情和教育发展的实际情况，本文探索和研究适合现代高校的人才培养方案，培养应用技术型人才。 　　对于汽车服务工程专业，当前教育比较重视理论知识的传授，而对学生实践能力和创新能力的培养相对较欠缺。这是由于学校实验室的建设缺乏相对专业的设备，对于学生的实践教学和现场实习难度较大，教学效果难以保证，学校培养的人才和企业实际所需人才之间差距越来越大。所以，为了实现学生创新能力强、实践能力强，就必须走校企合作教学之路，培养适应市场需要的人才。 　　3 校企合作的意义 　　校企合作能够发挥校企双方各自的优势，使学校培养的人才更能适应企业，也能够让企业人员接受继续教育，实现双赢。不断地进行校企合作，校企双方共同合作，学校提供教学场所、实训场地，企业可以提供教学资源，是实现高校教育及企业融合的好途径。校企合作的主要意义如下。 　　校企合作可以有效深化课程改革 高校和企业进行校企合作，企业可根据实际生产需要，参与学校人才培养模式的制定，让课程设置更加贴近企业实际。企业还可以提出建议或意见，让学校在培养目标的设定、教学内容、教学方法、课程设置、师资交流等方面进行改革。 　　校企合作可以有效提高学生的创新能力和实践能力 校企合作可以改善学校的教学条件，企业可以提供教学资源、教学场地。学生可以进入企业进行实地学习，教师结合生产实践进行授课，进行行动导向教学、分组教学、引入实物、案例教学，教学内容丰富多彩，学生易于接受，有效地提高了教学质量，培养了学生的动手能力，提高了学生的创新能力和实践能力。 　　校企合作可以有效地把理论与实践紧密联系在一起 学生进入企业实习，参加企业实践，是理论向实践的重要过渡，也是理论联系实际的重要环节。如果不?M行校企合作，所有的课程设计、实习等环节都将失去原有的意义，教学质量无法保证。校企合作可以解决上述问题，把理论和实践紧密地联系在一起。 　　校企合作可以有效培养应用技术型人才 校企合作可以建立符合高校特点的校企合作人才培养模式，促进校企合作进一步深化，实现校企双赢。学生的理论学习能够与企业工作实际顺利对接。通过不断学习和实践，能够培养出一批符合企业需求的高素质技术型人才。 　　4 校企合作的汽车服务工程专业人才培养模式探索 　　汽车服务工程专业的教学目标是培养从事汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务、汽车精品规划服务的应用技术型人才。目前，市场上对汽车服务工程专业人才需求量急剧增加，需要较高的理论应用水平和创新实践应用能力。 　　建立专业指导委员会，建立校外实训、实习基地，企业配合模式 校企合作可以由学校教师和企业专家骨干共同组建专业指导委员会，共同制订校企合作人才培养方案。针对汽车服务工程专业，可以对课程设置、教学环节、教学方法进行改进。为了提高学生实践技能，提高学生创新能力，课程设置上要多注重实践，学生可以进入汽车企业参加实习实训，提前了解企业工作环境，尽快适应角色。企业为学校提供学生实习实训基地。 　　校企实体合作模式 学校可以与多方企业签订校企合作协议，学生可以进入企业进行实习实训。企业可根据自身情况，提供一定量的教学资源，提供教学实物、教具、教学