基于象形字六书与小学语文识字教学微课教学设计.docVIP

基于象形字六书与小学语文识字教学微课教学设计 　　一、设计理念 　　微课程教学设计的理念在于促进有意义的学习发生并保持最高水平的教学质量，利用引导性材料的方式对目前所学习的新内容加以定向并积极引导。通过微课设计的方式，能够引导学生对所学基础知识形成一个重新的认识，切实感觉到学以致用的效果，提升学习的意义。 　　二、学情分析 　　此次研究的授课对象为笔者所在小学其中一个班级，班级中有50%左右的学生期望将来能够成为教师。本次所选生源水平较普通，在课堂教学方面，应重视应用趣味教学的策略，提升学生的学习兴趣。本次所选对象学生已经接触过象形字等非基本文字，但对于语文教育学内容尚未接触。 　　三、教学内容 　　本次教学的内容主要是校级课题《古汉语》，为充分满足进行微课教学的需求，选择“象形字”这部分内容进行教学设计，本次教学是跨学科教学。 　　四、教学目标 　　第一，使学生能够感受到象形字的魅力，加强学生的学习兴趣。 　　第二，使学生基本掌握象形字的主要特点。 　　第三，使学生认同并理解在小学阶段接触象形字的意义，并引发学生对象形字的思考。 　　第四，促进学生在课余时间关注象形字及对小学语文识字的认识。 　　五、教学重点 　　此次教学的重点在于使学生能够直观地感受到象形字的独特魅力，引发学生对于在小学语文阶段学习象形字的思考并获得学生对这一安排的认同。而此次教学的