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基于翻转课堂理念EXCEL在财务中应用课程教学设计研究 　　摘要：进入21世纪以来，在互联网、计算机、多媒体等为代表的信息技术的带动下，人类社会发展进入信息化时代。在这样的信息化环境下，一些新的教育理念也应运而生。近几年，越来越多的学者、专家提倡翻转课堂理念，并逐渐发展成为教育教学改革的一波新浪潮。本文拟以《EXCEL在财务中的应用》课程为例，探讨一下翻转课堂这一新的教学理念在实际教学中的应用，希望应用这一新的教学理念能提高学生的学习兴趣和教学效果，也为高职院校的教学改革提供一点思路。 　　关键词：翻转课堂；理念；教学设计 　　中图分类号：G40-057 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）001-000-01 　　一、翻转课堂的教学理念 　　作为一种新兴的教学模式，翻转课堂彻底颠覆了传统的教学过程。它所倡导的学习理念是课下学生学习知识，课上学生探究问题。 　　在课前，教师给学生发布任务，学生可以通过开放网络资源、教师的微课视频、参考教材等资源进行自学完成工作任务。教师则检查学生工作任务的完成情况，掌握学生主要存在的问题，并且在课堂上可以有针对性的进行讲解。在课堂上，则布置新的工作任务，把课堂变为完成工作任务、探讨问题、展示优秀的学生成果的场所。课后则通过给学生布置新的作业让学生进一步巩固所学习的知识。 　　可见，在翻转课堂的理念下，学生可以变被动接受知识为主动探索知识，从而真正调动学生学习的积极性。 　　二、教学情况分析 　　《EXCEL在财务中的应用》课程是我院会计、资产评估与管理、投资与理财专业学生的一门专业基础课程，其功能是使学生掌握利用EXCEL进行会计核算的整体流程，学生能够利用EXCEL从事中小企业的会计核算、工资核算、固定资产核算、财务分析等工作。教学对象是高职二年级学生，经过将近两年的专业知识的学习，已经具备了会计基本专业素养，因而在实际教学中，可以采用提问式、启发式的方式教学，这也为翻转课堂可以有序进行提供了有利的保障。 　　三、课程开发思路 　　《EXCEL在财务中的应用》课程基于会计员典型工作任务归纳出了Excel认知、利用EXCEL建立会计凭证表、利用EXCEL生成会计账簿、利用EXCEL编制会计报表、利用EXCEL进行工资核算、利用EXCEL进行固定资产核算、利用EXCEL进行财务分析等7个学习情境，本堂课的教学内容选自学习情境五《EXCEL进行工资核算》的任务一工资核算表的编制。 　　本堂课的总体设计思路是将翻转课堂与教学做一体化相结合。课前通过学生观看视频、参考教材、阅读职教新干线课程资料进行自主学习，完成教师发布的工作任务。 　　在课堂内，结合学生的特点及课程的培养目标，以实践与理论教学为切入点，实施了“任务驱动”和“教学做”一体化的教学模式。在总结学生课前自主学习情况的基础上，应用任务单驱动，让学生以小组方完成相应的任务，边教、边学、边做，在培养学生专业能力的同时，也培养了学生团队合作、沟通能力。教师则通过观察学生任务完成情况，重点讲解学生普遍存在的问题，并总结各小组完成情况，进行优秀成果展示和点评。课后，通过给学生布置知识点测试和任务单，让学生进一步巩固知识。 　　四、实际教学过程组织 　　（一）课前 　　首先，在课前通过职教新干线布置工作任务，让学生自主学习“职工工资统计表的编制”视频和职教新干线中的教学资源，完成相应的工作任务，并通过职教新干线提交作业。通过这一过程，将传统课堂中学生被动学习转化为学生主动研究。 　　所布置的工作任务有：（1）调查：一个公司的职工工资由哪些项目组成？（2）调查：“五险一金”指的是什么？（3）微课视频中，阳光有限责任公司员工的岗位工资、住房补贴、奖金、事假扣款、病假扣款、养老保险扣款、医疗保险扣款、代扣个人所得税等式项目如何核算？ 　　（二）课中 　　1.教 　　在课堂上，主要采用提问式教学、讨论式、启发式教学让学生自己来讲解需要掌握的知识点。首先介绍阳光有限责任公司基本情况及公司主要工资管理制度。 　　2.学 　　在学生掌握主要知识点后，引入本堂课的工作任务：学生3-4名为一小组，讨论如何核算岗位工资、奖金、住房补贴等职工工资项目。并请同学上讲台展示具体项目的核算。 　　3.做 　　在明确课堂工作任务后，让学生利用EXCEL进行公司职工工资统计表的编制，并在课堂上挑选优秀学生成果进行展示和点评，并进一步讲解利用EXCEL编制职工工资核算表的操作步骤。此外，还上传了部分学生优秀成果到职教新干线中供学生们参考。在今后工作中，如果遇到了类似的问题，也可以访问到职教新干线空间学习。 　　（三）课后 　　课后，通过职教新干线布置新的工作任务，帮助同学们巩固所学知识。在新布置的工作任务中包括有