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教师心理健康教育科学体系构建研究
心理咨询理论对教育学生的启示 康 成 要有启示 为什么这么做？这么做的道理在哪里？ 是不是我想这么做就这么做？我高兴这么做就这么做？ 别人这么做，所以我也这么做？ 会有启示 都是以人为对象 都是为人的成长服务 效果都要受到心理变化的影响 什么启示 精神分析理论： 学生是个什么东西？——学生是遗传和过去经验造就的产物 了解一个什么样的人生病比了解一个人生什么样的病更重要——希波克拉底 什么启示 认知理论： 改造学生的行为，从改造他们的认知开始。 人不是被事情本身所困扰，而是被其对事情的看法所困扰。 天很黑的时候，人们看见了星星。 什么启示 个人中心理论： 无条件的尊重和接纳是学生改变的前提。 像你希望别人如何对待你那样去对待别人。 没有支持的面质会发生灾害，而没有面质的支持则是贫血的。 什么启示 行为主义理论： 学生行为的改变来源于习惯的改变，习惯的改变来源于目标的达成。 * * *
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