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基于物联网技术实验室智能化管理架构设计与探讨 　　摘 要：随着物联网技术的发展，实验室智能化管理的改革也提上日程。通过对高职院校若干实验室现状的分析和目前使用中存在的问题，针对基于物联网技术的实验室智能化管理的架??设计，提出了改革方案和思路，详细讨论了架构中教学管理、资源利用、安全设施等功能模块的运用情况，以期为日后的相关工作提供参考。 　　关键词：物联网技术；实验室；智能化管理；功能模块 　　中图分类号：TN391.7 文献标识码：A DOI：10.15913/ki.kjycx.2017.11.011 　　科学实验是知识的源泉，实验室是科技成果的摇篮，高校实验室是人才培养的基地。现代教育提倡理实一体化，理论与实践相结合，教学过程更注重实践动手环节，实验教学在教学课程体系中占1/2的比例，甚至更高，所以，必须要重视高校实验室建设，这样有利于促进人才的成长。 　　随着科技的进步，实验室必须跟上科技发展的节奏，不断改进，才能为学生、教师、科研人员创造一个良好的教学、科研基地。 　　1 高职院校实验室现状分析 　　目前，我校信息分院有电子电工实验室、计算机基础实验室、计算机专用机房实验室、物联网实验室和语音实验室等。根据我校实验室的具体情况，同时，参观走访若干兄弟院校，从多角度调查分析，综合学生反馈的普遍问题，总结高职院校实验室中存在的主要问题。 　　1.1 存在的问题 　　1.1.1 软硬件设备老化 　　以计算机为例，许多电脑是若干年前购置的，有的甚至超过10年以上，硬件不完整、损坏、反应迟钝，软件安装困难，软件运行缓慢，这些情况许多高职院校都或多或少地存在。 　　1.1.2 仪器设备管理落后 　　许多管理还是传统的手工方式，设备的数量、名称、规格、型号和采购时间等基本信息保存残缺；设备的报废处理、去留要么过程烦琐，要么空白；耗材的采购、使用、库存登记不规范；资产统计不明，等等。 　　1.1.3 日常维护不及时 　　设备损坏、出现故障，不能及时发现，即使发现也不能及时维护，对教学造成严重的影响。 　　1.1.4 共享差 　　据调查，实验设备很多没有对外开放，许多仅限于上课使用，设备利用率不高，空置浪费现象明显。 　　1.1.5 实验室布置没有与时俱进 　　学生反映最严重的一个问题就是实验室布置跟不上人数变化。由于专业不同，学生人数也不同。上课时，很多公共课是大课，几个班上百人齐聚一堂，这就涉及到实验室的分配问题。比如计算机基础课，就存在着大的机房也可能不能满足一人一台电脑的问题。这时，总会将学生分散在不同的机房。这样做，既不利于教师教学，也不利于教师指导和答疑。反之，在公共大机房，几个老师同时上不同的课，又会相互影响和干扰，教学质量不能保证，师生甚是痛苦。 　　1.1.6 人为破坏难以把控 　　令实验室管理人员头痛的一件事是个别调皮学生对实验设备的人为损坏。比如，将键盘的键抠出来任意打乱，将鼠标线截断等，造成小零件丢失。虽然实验室安装有摄像头监控，但这些不起眼的动作还是很难监控到的。 　　1.2 改善实验室现有的条件 　　为了跟上科技发展的步伐，目前，各高职院校都在进行实验室改革，经费上也给予了大力支持，有很多成熟的实验室商业管理软件可以借鉴。借助物联网技术、网络技术、虚拟技术的支持，国内各高校网络全方位无死角覆盖，一卡通系统为师生的生活提供了极大的便利，为实现智能化实验室提供了必要条件。依托现代信息技术管理实验室，将实验室管理人员从烦琐的基础工作中解放出来，给他们腾出更多宝贵的时间和精力开展创造性工作。 　　2 基于物联网技术的实验室管理架构设计 　　2.1 实验室布置 　　为了解决实验课上课人数不确定性的问题，实验室的布置采用大型多隔板空间的方式。具体设计方案以计算机公共机房为例，如图1所示。大型实验室通过隔音活动隔板的任意移动组合来满足不同人数的需求，既有独立的小空间，互不干扰，又有大空间，满足大课的要求。 　　2.2 架构设计 　　2.2.1 物联网技术的定义 　　利用射频识别技术（RFID）、红外感应器、全球定位系统、 　　激光扫描器等传感设备，按照约定的协议，将物体与物体通过互联网连接，进行信息交换和通讯，实现智能化识别、定位、追踪、监控和管理的一种网络技术，我们将其称为“物―物相联”。 　　“物联网技术”是在互联网技术的基础上延伸和扩展的一种网络技术，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，有效实现了信息的交换和通讯。 　　2.2.2 总体架构 　　智慧实验室依托校园网平台，将其作为校园网的组成部分进行统一的管理和分配，如图2所示。基于物联网技术的智慧实验室，依托物联网的三层架构，分为感知层、网络层和应用层，如图3所示。 　　 基础设施感知层架构