马嘶小学2014年度学校发展性评价工作自评报告.docxVIP

马嘶小学2014年度 学校发展性评价工作自评报告 我校于2014年开始实施发展性评价工作。在实施过程中，我校努力解决遇到的一些问题，借鉴国内外相关研究的经验，采取了相应的改进措施，取得了初步的成效。同时，我校对近2014年各方面工作进行了认真的总结自评，现将自查自评总结汇报如下： 一、学校基本情况 我校现教学班8个，学生238人。教职工15人，其中大学本科1人，专科7人。通过几年的努力，而形成的“以德为先，以爱为魂，以人为本”为主内涵的人本管理的理念，已深入人心。学校先后被评为“太湖县目标管理先进单位”、“太湖县文明单位”、“北中镇文明单位”、“北中镇先进集体”、“北中镇教绩优秀单位”等荣誉称号。 学校始终把德育工作放在首位。学校的德育工作富有成效，学生的心理健康教育已成特色。学校在“规范办学，轻负高效，科学发展”的目标下。近几年的教学质量稳中有升，一个充满“尊重、自信、乐观，向上”氛围的和谐校园已经形成。 我们在三年规划中制定的办学总体目标：坚持以教科研为先导，以德育为核心，以教改为重点，以心理健康教育为特色。全面推进和实施学校教育。将马嘶小学办成一所“科学管理、轻负高质、特色鲜明”的农村示范性学校。其细化为如下的几项具体目标： 1、形成教师和气、班子和睦、校园和谐的平安格局。 2、逐步建立一支结构合理、团结合作、积极向上的教师团队。 3、总结并推广新课改的成果和经验，进一步规范办学行为，以党的十八大精神和科学发展观来指导学校的减负工作和均衡发展工作。 4、加强学校文化建设，把净化、美化、绿化和学校文化结合得更加紧密。 5、进一步深化师生的德育教学和研究，使德育工作生活化、经常化、高效化。 6、加强师生的心理健康教育，使特色更为鲜明，成效更为突出。 7、促进学校教育的现代化，多媒体等现代化设备班级化。 8、改造、改进学生运动区，使学校的阳光体育运动蓬勃发展。 二、学校发展性评价基础指标完成情况： （一）办学方面： 1、端正办学思想，推进素质教育 我校能全面贯彻党的教育方针，严格执行国家的教育法律、法规和规章，深入推进素质教育。在我校，全体教师都有着正确的教育观和质量观，面向全体学生，关爱贫困学生，尊重学生的个性发展。在我校，全体学生有着科学的成才观和价值观。在日常丰富多彩的校园生活中，以德为先，注重实践。在全校上下的共同努力下，一个校风正、学风浓的学校逐渐形成。 2、制定学校发展规划，提升学校规格 学校上下根据我校的校情，制定出科学合理的学校发展规划，然后根据发展规划又制定出学校各部门的工作计划，最后根据工作计划，层层分解为各个层级、各个班级的日或周的工作安排，从而形成了一个符合科学发展的体系。而在组织年段验收考试全科学习资料汇总语文、数学课程。计划的实施过程中，能够做到：领导到位，实施到底；检查到位，反馈准确；整改及时，总结客观。力争确保学校的递进式持续发展。 3、完善办学条件，力促学校健康发展 校园是学校精神文明建设，特别是师生思想道德的主阵地。优美的环境，文雅的文化能给人一种催人奋进和向上的精神和动力。为此，我校全体上下积极主动地朝着“时时受教育，处处受感染”的育人环境而努力。如崭新的宣传窗展示着优秀教师的高尚风采；黑板报是宣传师生争先创优、先进事迹的重要平台；花坛里、草丛中的“珍爱生命，文明礼仪”的常识性标语成为学校养成教育的重要课堂。总之，全体师生在这样的人文环境中，陶冶了情操，健全了人格，各种能力也得到了长足的发展。 （二）学校组织管理 1、注重班子素质提升：既合力又合心。 学校领导班子的素质高低，直接影响着发展的内驱动力、向心力和执行力。近年来，我校全体班子成员，互相尊重、互相信任、互相合作，同吹一个号、同唱一个调。逐步形成了“人本管理与人文管理，民主管理与规范管理”有机统一的态势，努力追求人文色彩的管理艺术。作为学校的管理者，我们努力提高服务意识和责任意识，建立自我约束和目标管理机制。从而提高制度的执行力、规划的落实力。作为学校的领导层，我们还倡导“管理者成为工作的合作者”的理念，强化“全心全意为学校，真心实意为学生”的作风。提升领导者就是服务者，即为教育教学服务的工作品质。 2、加强教师队伍建设：既重能更重德教师的素质高低是一所学校能否更好更快发展的决定性因素。可见，加强师资队伍建设，既重要也必要。我校上下通过以下举措来加强师资队伍建设，结果取得了良好的实效。 a．加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的首位。重视师德教育，打造乐于奉献的教师团队。能否让学生获得全面而健康发展的教师团队，关键是教师自身是否有正