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基于职业适应性大学生就业能力培养模式初探 　　【摘要】近几年，如何采取有效方法全面提升大学生的职业适应能力，缩短他们未来职业的“磨合期”，已成为高等教育亟待解决的重要课题。本文针对当前大学生职业适应性方面存在的问题，提出了高校学生就业能力培养是一项系统工程，应构建起基于职业适应性的就业能力培养模式，其中最重要的是构建起课程设置、职业指导、素质提升、社会实践四大体系。 　　【关键词】职业适应性；就业能力；培养模式 　　 　　一、问题的提出 　　近年来，我国高等教育招生数量逐年增长，学生规模不断扩大，就业形势日趋严峻。有研究表明，在目前应试教育体制下培养出来的高等毕业生群体，在面对人际关系、就业压力、角色转换时往往表现出无所适从；在面对一个与学校完全不同的陌生环境时，他们往往在期望与现实之间感到巨大的差距，这种巨大的差距冲击着他们的职业价值取向，他们发现课本上的东西在工作中很难发挥作用，大部分学生表示难以接受目前的职业环境和工作状况而产生了巨大的心理压力。这种消极情绪很大程度上影响了他们选择职业、适应职业以及今后职业生涯的发展。与此同时，随着人才市场供过于求局面的出现，不少用人单位越来越主张人才的“零磨合期”，即用人单位希望招聘到的人马上就能上岗，发挥应有的作用。这些不争的事实告诉我们，采取有效方法全面提升大学生的职业适应能力，缩短他们未来职业的“磨合期”，已成为高等教育亟待解决的重要课题。 　　二、大学生职业适应性内涵及意义探究 　　适应一词出自于拉丁文“adaptare”，最早在科学意义上使用“适应”概念的是生物学，达尔文的生物进化论中所提出的“物竞天择、适者生存”就是这个意思。随后国内外学者们把这一概念引入社会学、心理学等许多不同领域。近几年学者们又采取多样性方法、从不同视角研究职业适应的内涵，推动了职业适应领域理论知识的不断积累。国内学者普遍认为职业适应性是个体对工作任务、环境、人际关系等的适应过程和适应结果，是人与职业相互协调和有机统一的过程。职业适应性反映了个体与职业之间通过不断达到和谐统一的过程和结果，是大学生适应性的重要组成部分。具体来说，职业适应性表现在就业的顺利程度，进入用人单位后对其文化的理解程度，人际交往的能力，岗位的初始胜任程度，是否能顺利地完成从一个学生到初始职业人的角色转变等等。 　　大学生作为同龄人中的优秀群体，思想活跃，视野开阔，具备较高的综合素质和能力，是建设中国特色社会主义社会的实践者和创造者，是社会主义现代化建设的生力军。鉴于此，提升大学生职业适应性，促进大学生的就业能力具有重要的社会意义。一方面从社会和人力资源管理的角度看，有利于大学生具有更强的竞争力与更完善合理的知识结构，缩短进入工作后的职业适应期，提高人力资源配置水平，达到大学生与用人单位的“双赢”，解决社会就业问题，促进社会的和谐与稳定。另一方面从大学生个人角度看，有利于大学生提高自身的综合素质，更好的适应今后的职业生活，实现人职匹配，人职和谐，为个体未来的职业成功奠定基础。 　　三、以北京某高校为例，分析大学生职业适应性存在的问题 　　笔者所调查的学校是由教育部批准，由两所部委下属学校合并组建成立的。学校以工管为主体，工管理经文法多学科协调发展，以培养高素质应用型人才为主，北京市重点支持建设的大学。此次调查采取座谈、问卷等方式对应届毕业生、在校大学生和用人单位三个群体分别展开。通过调查，我们发现虽然近年来在素质教育的指挥棒下，大学生各方面的质量、素质已有所提高，但在实际生活中仍出现了一些不和谐的声音，诸如“毕业生们往往缺乏抗挫折的能力”，“把大学生毕业生安排在生产岗位上，大多中看不中用，君子动口不动手”，“应届毕业生身上有一些弱点需要克服，一是期望高于自身价值，对自己定位过高，难免心态浮躁，二是眼高手低，三是缺乏耐心、急功近利”等等。概括起来大学生职业适应性主要存在以下问题： 　　（一）部分大学生就业期望值偏高 　　根据调查显示，大学生在择业时，特别关注职业中的“含金量”，就业的价值取向出现“三多三少”，即下海经商，从事金融外贸的多，愿意去艰苦行业的少；到大机关、大公司、高校的多，愿意去基层、中小（乡镇）企业的少；愿意到效益好、收入高、一线城市、东南沿海地区的多，愿意到西部不发达地区的少。许多人才市场的有关负责人表示，现在就业市场不是没有岗位，而是大学生不屑去做位卑薪低的职业。 　　（二）部分大学生职业定位不明，职业生涯规划缺乏 　　根据调查显示，许多在校大学生对自己将来在社会的职业定位很模糊，对自己所学专业的工作情况、社会地位、就业范围不太清楚，对自己的兴趣爱好与能力缺乏足够的了解，没有职业规划，在选择工作岗位时，无所适从，要么盲目从众，要么仅根据薪金收入和所处地域来择业，在求职中表现出一定的盲目性