基于知识树知识表示模型设计.docVIP

基于知识树知识表示模型设计 　　摘要：知识库是智能化教学系统的核心，是实现个性化知识推荐的关键。为了提高个性化知识推荐教学系统的诊断和决策能力，设计了一个基于知识树的知识表示模型，支持有效地知识逻辑推理，实现教学内容的动态呈现与教学过程的智能导航，在此基础上提出了知识树过滤推荐算法，通过该智能导航算法仿真学生学习过程，实验结果表明，知识表示模型的设计能够更好地为学生提供个性化的学习参考需要，当知识点在没有任何学生学习的情况下也能够被过滤出来推荐给学生，验证了基于知识树的知识表示模型的有效性。 　　关键词：知识树；知识表示模型；知识树过滤推荐算法 　　中图分类号：TP18 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）34-8268-04 　　我国的网络教学平台最大的问题是按事先设计的教学策略将简单堆积的教学资源强行灌输给学生，是填鸭式教学的网络表现形式，这样不但满足不了不同学习基础的学生的学习需求，还容易导致学生在网络教学平台中出现厌学情绪，学习过程单调乏味从而学习效率低下。近年来兴起的智能化教学系统[1]，能够通过捕捉用户需求信息，按学员的个性需求在网络教学平台上实现个性化的知识推荐[2]。 　　通过对现有各种智能化教学系统进行分析，不难发现要实现系统的智能化关键要解决两个难题：一是网络课程的知识表示模型设计二是获取用户兴趣的用户模型设计，典型的智能化教学系统模型如图1所示。 　　用户模型：描述用户的个性特征，包括用户基本信息、学习风格、学生兴趣、认知水平（背景知识、知识熟练程度、认知能力）；学习行为记录了用户的学习历史过程（如访问哪些资源、学习时间、访问次数等），系统可根据用户的学习历史过程更新用户模型。 　　课程知识库：智能化教学系统的核心，是实现个性化知识推荐的关键。知识表示模型决定了知识库的架构。知识表示模型能够有效地控制教学过程，与科学的教学策略相结合，能够满足个性化知识推荐的需求，实现因材施教的教育思想。知识表示是学科知识与教学策略的整合，它的实质是知识的符号化，主要是为了便于计算机对知识进行存储和处理。目前，使用较多的知识表示技术有一阶谓词逻辑表示法、语义网表示法、产生式表示法、框架表示法等。课程知识库[3]包含与知识点对应的教学素材、试题、辅助学习资料等，它包含知识点属性和知识点链接两个部分，是知识表示的基础，反映了知识库的层次结构和知识点之间的相互关系。 　　知识点过滤推荐算法：在用户模型、课程知识库基础之上，根据不同类型的学习风格及个性差异，选择相应的教学内容和教学策略，适应性地向用户推荐最佳学习活动序列和学习资源。 　　呈现模型：该模型的主要工作是将个性化推荐结果返还给用户，个性化推荐结果可以以各种方式返还给用户，如信函、电子邮件、网络电子公告栏等。 　　1　知识表示模型设计 　　网络课程的知识结构可以看做是一棵倒立的知识树，课程相当于根，每一章和每一节构成树的茎，知识点是树的叶。课程的章节之间存在着一定联系，课程的知识点也存在着内在联系，通过前驱、后继关系描述这种联系，并通过关联度反映知识点之间关联的紧密程度。每一个课件或者每一个专题讲解资料都对应一个或者若干个知识点。基于此种思路，该文设计的知识表示模型如图3所示，它也是下文进行个性化知识推荐的基础和依据。 　　1.1知识与知识点 　　知识点：是指不能再分的完整、独立的基本知识单位，如数学中的基本概念、定义等。 　　单元知识：由内容相关度较高的知识点整合而成，如教材中的每一节知识，就是由若干相关的知识点整合而成。 　　章知识：由若干相关的单元知识整合而成，是比较完整的教学知识的表达。 　　课程知识：由若干篇章知识整合而成，其特点是知识体系相对系统、完整、独立，通过课程的学习，学员能够深入掌握某种专门的技能，或为进一步学习打下良好的基础，如高等数学课程、网络设计课程等。 　　为了方便用户学习，知识点划分的基本作法是教科书的一章可以化为一个大的知识点，其中一节的内容又可细划为较小的知识点，一节中的定义、定理等还可以划分为更小的知识点。从这种知识组织的角度来讲，将知识点分为基本知识点和整合知识点两种基本类型。其中基本知识点为领域知识中最基本的知识单元，对教学而言基本知识点在内容上具有不可划分性。而整合知识点由两个或两个以上的知识点组成，组成整合知识点的知识点可以是基本知识点，也可以是若干整合知识点的整合[3]。 　　知识点是教学组织的知识单位，就计算机专业的《操作系统》课程而言，见下图，知识点可以是一个概念、一个实例、某个操作，某个实现模式等，也可以是几个知识点的整合或一个知识点的分解。 　　1.2　知识表示模型的设计[4] 　　该文的知识表示模型特点是通过层次关系描述知识点之间的相互关系结构，为此定义了