基于新课改下高中剪纸艺术有效教学探讨.docVIP

基于新课改下高中剪纸艺术有效教学探讨 　　【摘 要】从有效设计教学目标、有效使用合理的教学方法、有效评价课堂教学三个方面对校本选修课程“设计?工艺”模块中的剪纸教学进行探讨，将之分为9个教学目标，然后采用不同的教学方法进行有效教学，并对教学进行合理评价，有效地提高学生的艺术水平。 　　【关键词】设计?工艺 剪纸艺术 有效教学 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）04B-0084-02 　　新课改制定的普通高中美术教育的培养目标是，鼓励学生对艺术参与、感受、探索，同时学习基本的美术知识与方法，从而形成有益于个人和社会的情感与价值观，使学生具备一定的审美能力。作为校本选修课程的《剪纸艺术》，其目标是唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生创造性思维能力、动手能力和热爱祖国文化的情感，激发学生民族自豪感，学会欣赏剪纸作品，认识中国民间剪纸的特点，能运用剪纸的基本技法创作独具特色的剪纸作品。这一目标的实现，需要我们一线教师进行有效教学。 　　有效教学（effective teaching）的理念在20世纪上半叶的西方教学科学化运动中首次提出，引发了全世界教育学者的较大反响。他们提出教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。美术作为一门人文学科如何使用科学的方法来教授，剪纸艺术该如何进行有效教学。这些都是值得探讨的课题。笔者在教学实践中积累了一些教学经验，现在将它总结出来供大家参考。笔者将剪纸艺术课程设计为9个课时，每个课时80分钟（2个学时）。该课程从剪纸赏析、技法练习、命题创作等方面引导学生实践与探索，激发学生的创造力与想象力，使学生在掌握技法的基础上，对我们的民间艺术进行有效传承。笔者认为剪纸艺术的有效教学可以从三个方面着手。 　　一、有效设计教学目标 　　（一）第一课时：中国民间剪纸赏析 　　教学目标是：（1）知识目标。学生了解和掌握中国民间剪纸艺术的特征，能感知剪纸艺术中点、线、面的构成美。（2）技能目标。学习基本的剪纸方法与技能，能流畅剪刻艺术作品。（3）情感目标。激发学生对我国传统民间美术的热爱之情，弘扬民族文化。 　　（二）第二课时：剪纸艺术――基本纹样 　　教学目标是：（1）知识目标。了解剪纸作品的基本纹样――月牙纹、太阳纹、花瓣纹等纹样特点与剪刻手法。（2）技能目标。能运用多种纹样设计剪刻剪纸作品。（3）情感目标。热爱我国民间传统美术，传承精彩的民间艺术。 　　（三）第三课时：剪纸艺术――套嵌法 　　教学目标是：（1）知识目标。了解套嵌法在民间剪纸中的广泛应用，套嵌法的特征与寓意。（2）技能目标。剪纸艺术中套嵌法的设计与应用。（3）情感目标。民间剪纸艺术的寓意与情感表现，热爱民族艺术。 　　（四）第四课时：剪纸艺术――连续剪纸 　　教学目标是：（1）知识目标。连续剪纸在生活中的运用以及表现连续剪纸的方法与特点。（2）技能目标。运用连续法剪刻剪纸艺术作品。（3）情感目标。培养学生热爱中华传统优秀文化，继承民间美术的情感。 　　（五）第五课时：剪纸艺术――团花剪纸 　　教学目标是：（1）知识目标。认识团花剪纸的艺术特征与风格手法。（2）技能目标。运用多折手法剪刻团花剪纸。（3）情感目标。培养学生对民族文化的热爱。 　　（六）第六课时：剪纸艺术――文字剪纸 　　教学目标是：（1）知识目标。中国文字在剪纸艺术中的应用，文字剪纸的特点。（2）技能目标。设计有风格的文字剪纸并能剪刻制作。（3）情感目标。通过文字剪纸培养学生的爱国情怀，对祖国的自豪感。 　　（七）第七课时：剪纸艺术――动物剪纸 　　教学目标是：（1）知识目标。认识动物剪纸的特点，把握动物在剪纸艺术中的变形与夸张。（2）技能目标。使用不同风格来剪刻动物剪纸。（3）情感目标。培养学生对生命的热爱，对民族文化的传承。 　　（八）第八课时：剪纸艺术――人物剪纸 　　教学目标是：（1）知识目标。人物剪纸的不同风格与特点。（2）技能目标。人物剪纸的剪刻手法，阴刻法与阳刻法。（3）情感目标。培养学生对民族文化的热爱。 　　（九）第九课时：剪纸艺术――主题创作 　　教学目标是：（1）知识目标。认识主题创作剪纸的多样性与创造性。（2）技能目标。结合学习过的剪纸纹样设计有创意的主题创作剪纸。（3）情感目标。对中华民族传统美术的热爱。 　　二、有效使用合理的教学方法 　　教学方法是教师和学生在教学活动中的行为。教学方法是教师和学生通过教学手段来完成教学活动的，它包括了教师教的方法和学生学的方法两个方面，是指教授方法与学习方法的统一。在《剪纸艺术》模块中，笔者主要使用情境教学法、直观演示法与任务驱动法等。 　　（一）情境教学法 　　情境教学法是指在美术课上，教师要引入或创