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基于虚拟环境网络工程实验教学研究 　　摘要：由于网络工程的实验教学对网络硬件的要求较高，为了有效解决地方高校实验设备不足的问题，在深入研究网络工程专业与思科Packet Tracer虚拟软件各自的特点后，提出了基于虚拟环境的网络工程实验平台。在此虚拟平台上，可以完成网络工程专业对网络硬件实验考核的需求，并有利于提高学生的创新能力和技术技能。通过实际的实验教学实践，证明了此虚拟平台的可用性与灵活性并不亚于网络硬件环境。 　　关键词：虚拟环境；网络工程；实验教学；实验考核；包跟踪 　　中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）03-0148-02 　　Abstract： Due to the experimental teaching network engineering higher requirements for network hardware，In order to effectively solve the problem of lack of laboratory equipment in local colleges and universities， after in-depth study of the respective characteristics of network engineering and Cisco Packet Tracer virtual software， a network engineering experiment platform Based on virtual environment is proposed. In this virtual platform， you can complete network engineering professional network hardware experiment assessment needs， and help to improve students innovative ability and technical skills. The actual experimental teaching practice proves that the availability and flexibility of this virtual platform is as good as the network hardware environment. 　　Key words： virtual environment； network engineering； experimental teaching； experimental evaluation； packet tracer 　　随着互联网技术的快速发展，各种新的网络技术及相关网络设备层出不穷，网络工程专业对这些网络硬件的实验需求也在不断提升。但由于高校实验室建设经费的不足，很多实验设备无法跟上技术发展的脚步，落后、陈旧的实验设备极大影响了实验的先进性。利用虚拟软件模拟的虚拟环境进行网络工程专业实验教学，不仅可以有效改善实验室设备的现状，而且更有利于通过虚拟环境对学生的学习结果展开综合性考核。 　　1 传统实验教学存在的问题 　　网络工程专业的实验均需要使用具有配置功能的高端设备，这些设备的价格相比普通网络设备更高，而且这个设备随时面临升级换代的问题。因此高校在建设网络工程实验室时，往往需要投入大量资金，并不断追加，这些资金问题对于“985”等一本高校来说，可能不是太大的问题。但是对于国内的很多地方二本院校而言，资金的持续投入是很难做到的。 　　由于实验室场地及设备安装的原因，网络设备往往以机柜形式进行安装，而这些实验的机柜往往又相对独立，因此在传统实验教学时，学生的实验只能按照教师提前针对机柜固有设备而设计的网络拓扑图进行实验，学生实验时往往不能自由搭建网络拓扑图，这个问题极大地限制了网络工程专业对网络整体设计能力的训练要求，无法满足学生的创新设计，限制了学生的创新能力。 　　2 基于虚拟环境的实验教学 　　网络工程专业属于网络技术专业中实验性较强的一门课，为了解决上述提到的问题并完成专业的实验目标，目前地方高校在网络工程实验教学过程中，已经在传统实验教学环境的基础上广泛开展了虚拟实验。虚拟实验环境的建设有多种形式，目前使用较多的虚拟软件是来自思科的PT（Packet Tracer）软件。 　　2.1 PT软件的介绍 　　PT是由思科针对思科网络学院发布的一个虚拟学习软件，该软件为学习思科网络课程的初学者去设计、配置、排除网络故障提供了一个非常真实的网络模拟环境。用户可以在该软件的图形用户界面上直接