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大学生创新实践竞赛改革探索与实践 　　【摘要】改革大学生创新实践竞赛，培养应用创新型人才，是当前各高校普遍关注的热点问题。明确大学生创新实践竞赛改革的目标是改革的关键。构建创新实践竞赛平台，探索应用创新型人才培养新渠道。 　　【关键词】大学生；创新实践竞赛；改革 　　 　　辽宁工程技术大学基于长期办学实践积累、立足现实基础凝练出“培养诚朴求是，博学笃行，具有国际视野和创新精神，实践能力强的应用创新型人才”的人才培养目标，围绕这一目标开展的应用创新型人才培养体系的建设与实践是学校发展历史上的一个创新，是以新的理念、新的机制建立人才培养新体系的一次全面改革。学校从2007年初提出构建应用创新型人才培养体系，强调“第一课堂与第二课堂有机结合，营造有利于应用创新型人才培养的校园文化氛围，使学生具有和专业知识技能相适应、相协调的文化艺术修养和高尚人格，具备和将来职业要求相匹配的价值体系和能力结构。”为加快推进我校应用创新型人才培养体系建设，提升大学生的实践、动手和创新能力，营造浓厚的校园学术氛围，学校在葫芦岛新校区提出组织开展大学生创新实践竞赛活动，为培养应用创新人才搭建平台，进行大学生创新实践竞赛改革的探索与实践。 　　 　　一、大学生创新实践竞赛改革的目标 　　 　　以学校实施应用创新型人才培养体系建设为契机，坚持竞赛活动的普及和提高相结合，整合全校资源，形成合力，建设符合学校实际、体现学校办学特色的大学生创新实践竞赛体系，加快推进学校应用创新型人才培养体系建设，提升大学生的实践、动手和创新能力，培养高质量的应用创新人才。 　　1.全员参与，提高人才培养质量 　　创新实践竞赛，是综合性较强的竞赛，其选题开放，设计制作可选择多种方案，具有科技含量高、涉及知识面广、自主探索性强的特征。学生准备和参加竞赛的过程，实际上就是融会贯通本学科领域知识、涉猎其它学科领域知识、掌握和了解本学科领域前沿理论和先进技术并将其运用于实践的过程。这对于培养学生的创新意识和专业情感，提高实践动手能力，激发大学生的学习动机具有十分重要的作用。为此，学校要求学生处、教务处、基础教学部、各学院要面向所有学生组织开展创新实践竞赛，努力实现所有学生在校期间参加一项竞赛活动，以增强大学生的学术研究意识、创新精神和实践能力，培养高素质的应用创新型人才。 　　2.重点扶持，凝练成果，培养精英人才 　　通过竞赛挖掘和发现一批有发展潜力，专业基础知识扎实，创新实践能力强的优秀大学生。对这些学生进行重点培养，使之成为创新意识强、实践动手能力高，拥有较高水平创新成果的优秀学生。因此，要突出学科、专业特色，发挥师资、专业优势，重点规划，保证竞赛规模、层次和效果，使学生的创新实践能力明显提高，高质量、高水平的科技学术成果明显增多，在省级、国家级竞赛中获奖成果数量稳步增长，并实现新的突破，学生的就业、考研综合竞争力明显提升。 　　 　　二、构建创新实践竞赛平台，探索应用创新型人才培养新渠道 　　 　　1.成立大学生创新实践竞赛活动领导小组，加强对竞赛的组织领导 　　2009年12月，校区组织成立了以主管校领导为组长，学生处、教务处、团工委、组织人事部、财务处、基础教学部、各学院负责人为成员的大学生创新实践竞赛活动领导小组。领导小组下设办公室，办公室挂靠校区学生处。大学生创新实践竞赛活动领导小组全面负责校区大学生创新实践竞赛的组织协调工作。同时，各学院也相应成立由院长为组长，主管教学、实验室以及学生工作的领导和专家参加的院级大学生创新实践竞赛领导小组，主要负责竞赛的立项、组织、实施工作；竞赛的指导工作；负责学生创新实践成果向省及国家相关竞赛推荐工作。 　　2.组织开展各具特色的创新实践竞赛，将竞赛作为培养应用创新人才的有效载体 　　校区大学生创新实践竞赛活动蓬勃开展，已经成为学校培养应用创新型人才的重要平台。校区各学院紧密结合学科专业实际，围绕学校应用创新型人才培养目标，在总结原有工作经验的基础上，以与全国相应竞赛接轨，突出学院特色为目标，以培养锻炼大学生的创新实践能力为主线，共组织开展了大学生电子设计竞赛、大学生程序设计大赛、大学生软件设计与开发大赛、大学生数学竞赛、大学生创新性物理实验设计大赛、大学生英语辩论赛、大学生数学建模竞赛、大学生金工实习创新操作技能竞赛、大学生经管论文大赛、营销案例分析大赛、职业生涯规划设计大赛等项创新实践竞赛，在竞赛准备和竞赛过程中，大学生的提出问题、分析问题、解决问题的能力得到了极大提高。每年有5000余名大学生参加各种竞赛。学校及各学院围绕培养应用创新人才这一目标，还组织开展经常性的学术沙龙、学术报告会、院长论坛、教授讲堂等学术活动，努力营造校园浓郁的学术氛围，学生的参与率达到了90%。 　　3.设立专项经费，制