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大学生学习状况满意度相关分析 　　[摘要]文章以新疆医科大学中药学院本科生为抽样框,发放自制大学生学习状况调查问卷,运用频数、相关系数和非参数差异比较检验等统计分析方法,对大学生的学习状况满意度和相关的学习心理素质进行了统计分析,旨在通过对以中医药大学生为典型代表的大学生学习状况满意度的检测,探索分析和客观了解影响大学生学习状况满意度的学习心理因素,为高校解决学生学习压力和学习心理问题的教育活动提供直观的参考。 　　[关键词]大学生 学习状况 学习心理 　　[作者简介]徐(1967- ),女,重庆人,广州大学心理辅导中心,副教授,硕士,研究方向为学习心理辅导、心理测量与统计。(广东广州510006)徐暾海(1969- ),男,吉林长春人,北京中医药大学中药学院,副教授,博士,主要从事为中药化学研究与教学。(北京100102)田树革(1968- ),男,山东济南人,新疆医科大学中药学院,副教授,硕士,主要从事为中药化学研究与教学。(新疆乌鲁木齐830011) 　　[中图分类号]G442[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2009)33-0171-02 　　 　　一、问题的提出 　　 　　对于学生而言,学习生活永远是人生学习经历中的主旋律。但是有研究表明,学习压力已成为当今大学生面临的首要问题。2007年4月,在由江苏省心理学会和南京师范大学等南京20所高校联办的南京市首届大学生心理健康节上,大学生最关注的十大心理问题公布。经由这20所高校同时在各自学校学生中开展的“我最关注的大学生心理问题”问卷调查的统计分析表明,学习压力位居大学生最关注的心理问题之首。还有研究认为,高校单纯注重知识的传授,忽视大学生学习的心理过程及学习能力的培养,导致大学生在学习过程中的心理压力加大,疲于应付功课,出现学习心理障碍。 　　医学院的学生由于学科专业的特殊性,相比较非医学院校的大学生而言,有学习生活问题的人数比例似乎稍高于非医学院校。一项调查研究表明,大部分医学生要在相对安静的环境里长时间从事枯燥的学习和科研,不仅生活单调繁重,而且学业负担较重,超过21.3%的医学生存在不同的心理问题,这个数据与其他类似研究报道的结果基本一致。 　　大学生对自己的学习状况是否感到满意?有哪些因素影响着大学生对学习状况的满意度?本文的研究目的在于以经常要进行实验室工作的中医药大学生为研究对象,通过问卷调查来寻求影响大学生学习心理活动的可能因素。本研究旨在通过对以中医药大学生为典型代表的大学生学习状况满意度的检测,探索分析和客观了解影响大学生学习状况满意度的学习心理因素,为高校解决学生的学习压力和学习心理问题的教育活动提供直观的参考。 　　 　　二、研究方法 　　 　　(一)研究对象 　　以新疆医科大学中药学院本科生为抽样框,对500名调查对象进行方便抽样并发放问卷,收回问卷426份,有效问卷391份,有效回收率为78.2%。其中男生124份,女生237份(性别信息缺失30份);一年级91份,二年级147份,三年级35份,四年级118份。 　　(二)研究工具 　　本研究结合学习满意度的有关文献和个别访谈结果,初步编制涉及学习环境、心理素质、社会关系等内容的调查问卷。初步问卷包含25个题项。 　　1.项目分析。用主成分分析法对25个题项进行因子分析,删除共同度低于0.5的题项,删除在各个因子上负荷小于0.4的题项。经项目分析,共删除7个题项,剩余18个题项,组成学习状况调查问卷。以下的分析都在此基础上进行。 　　2.信度分析。本研究采用Cronbach?琢一致性系数来考察对编制问卷的同质性信度。一般而言,信度系数达到0.60以上符合教育测量的要求。可靠性分析结果表明,测量问卷的?琢系数达到0.823,说明调查问卷具有较好的一致性。 　　3.效度分析。本研究选用内容效度作为编制问卷的效度分析指标。对18个题项进行变量聚类分析,结果可见学习状况的调查内容集中在三个类组中。计算三个分类表项目总分与总量表项目总分的相关,三个分类表与总量表的相关显著,相关系数分别为0.858,0.869和0.705,表明调查问卷具有较好的内容效度。 　　所有数据用SPSS13.0处理。 　　 　　三、结果与分析 　　 　　(一)大学生对自己学习状况满意度的分析 　　调查显示,48.2%的被调查学生对自己目前的学习状况感到不满意,25.4%的学生在相当多或大多时间会对自己的学习状况感到满意,另有26.4%的学生介于中间状态,经常会对自己的学习状况感到满意。 　　调查分析表明,对学习状况感到满意的学习者相对来说注意力能较长时间集中在学习内容上,具有良好的学习习惯,有较好的沟通效能,人际关系质量稳定。心理压力感越大的学习者,对学习状