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大学生审美文化观念与行为认知方式关系分析 　　摘要:本文以当代大学生的审美文化观念与行为认知方式的不同特点为基础,从不同的角度分析了两者间相互作用、相互影响的关系,并就大学生在该方面存在的问题提出工作中应注意的问题。 　　关键词:审美文化观念; 行为认知方式; 分析 　　中图分类号: G421 文献标识码:A文章编号:1672-9749(2009)06-0085-03 　　 　　当今,一个显而易见的变化,就是当代大学生审美文化观念和认知行为方式的巨大变迁。大学生的精神气质、着装风貌、举止言语、认知方式都给人一种日新月异的感觉,从一个过去高整合、低分化的状态转向分化加剧的状态。在每年新进校的大学生中,由于来自不同的省市、城乡区域,其组成的审美文化观念和认知行为方式凸现层次化与复杂化。这种多元化突出表现在不同阅历层次的学生身上,其特点各异,形成了当前学生审美文化观念与行为认知方式的不同潮流。对此,研究分析审美文化观念与行为认知方式两者相互间的关系是很有必要的。 　　 　　一、大学生审美文化观念的特点 　　 　　1.审美文化观念 　　审美观是一个哲学概念。所谓审美,指的是主体人对客观事物的审美意识,是人们在社会实践中逐步积累起来的审美情感、认识和能力的总和。它包括审美感受、审美趣味、审美观念、审美能力和审美理想等范畴。审美文化观念是指人们用什么样的观点、抱什么样的态度和运用什么样的方法对自然界与社会进行审美活动的总称。 　　审美文化观念中的“文化”二字,是注重将审美观念提升为一种特殊文化来认识、看待,不单纯是一种简单的审美过程,而是加入理性思考,其中包含着对其人生哲理、事业目标与理想追求等寓意深刻的深层次问题。 　　2.大学生审美文化观念特点 　　具有高层次文化素质、新时代的大学生,审美文化是他们在现时学习生活中最基本的需要和最热切的追求,其审美文化观念呈现的极具特色,从另一个角度分析,可以说是其世界观、人生观、价值观的具体折射。 　　(1)兴趣与感知大学生充满着探索与发现的愿望,因而有着敏锐的感知能力。对于美的东西,无论是自然现象、日常生活,还是艺术作品,只要有着特别能吸引人的审美注意的外在形式,都易被大学生的感觉所捕捉、感知。因此,他们总是自发地喜爱与欣赏身边的一切美的东西,不断更新自己的审美文化观念,努力使自己的生活变得富有情趣。这些也是审美文化观念形成的基础。 　　(2)热情与追求大学生的审美文化观念还表现在他们创造美的热情上和能动性上。由于审美活动是一种积极的、主动的心理活动,在这种活动中所感受到的美会很快地发展为创造的冲动。大学生的青春活力和敏锐的感受、强烈的渴望,更容易从思想上、心灵上引发对美的创造。这种创造包括了自我美的形象创造,美的事物创造和艺术创造等。这种直接进行的审美实践和审美创造,展示着自己虽不成熟却充满理想与热情的思想、言行与举动,感受创造的自由感和成就感。 　　(3)偏识与差异大学生由于受审美主体的内在结构和审美观念、审美情趣、审美标准的制约,以及社会环境、文化思潮、风俗习惯等方面的影响,他们对审美文化的渴望与追求是存有明显偏识和差异的。这种偏识与差异虽然受到主流文化的影响,但其各自所呈现出文化多样性、丰富性等内容特点还是应予以充分认可的。 　　(4)浪漫与易变审美文化观念一直富有当代性和生活化的特点,当今的新潮多元、模糊朦胧、甚至是错误的文化思潮观念,明显地左右着大学生的思想意识、言行举止,使得他们的审美文化观念在原有薄弱、浅识的基础上,更加富有浪漫和易变的特征。 　　 　　二、大学生行为认知方式的特点 　　 　　1.行为认知方式 　　认知方式指个体信息加工过程中表现出的个性化和一贯性的偏好方式。在信息加工过程中,有的人倾向于以外部作为参照依据,有的人则以自己内部作为参照依据,由此体现出各自不同的行为认知方式。众所周知,引起人们情绪和行为问题的原因不是事件本身,而是人们对事件的解释(想法和信念)。据此,认知与情感、行为之间是相互联系、相互影响、互为条件的。 　　2.大学生行为认知方式特点 　　当代大学生的行为认知方式,主要受“大”、“小”两方面的影响,“大”的方面影响是指受当今社会及学校等多种因素影响;“小”的方面的影响是指个人、家庭环境等因素的影响。无论是哪个方面的影响,都使得大学生在各自的行为认知方式上呈现出以下不同的特点: 　　(1)认知方式偏重于直观化大学生是崇尚科学、善于思考、知识层次较高的青年群体,他们注重自身感受和体验,追求真实,厌恶虚假,不轻信说教,不盲从,凡事往往凭自己思考后的直观感觉进行判断。 　　(2)个体意识占居主导地位当代大学生在认知、意志和情感等方面更注重自己的意识独立性,在思想、观念、生活方式以及学习安排等方面都表现出自