人教版小学二年级数学上册-第二单元教案.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版小学二年级数学上册第二单元教案?? （主备：李梅燕） ??? 教材简析 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会中算的一、两位数加、减两位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法的估算等内容。 ?? ??进位加法部分，教材共安排了两道例题，例1着重解决笔算加法写竖式时如何对位的问题，例2着重解决从个位加起的计算顺序问题。进位加法部分主要解决两个问题：一是个位上的数相加满十如何向十位进位的问题，二是笔算两位数加法计算方法的总结。 ?? ??两位数减两位数，学生在一年级已经有了两位数减一位数和整十数的口算基础，两位数减两位数不退位减法对于学生来说并不困难，所以教材只安排了一道例题，例题重点解决如何对位和计算顺序的问题。退位减法既是本单元的教学重点，同时又是学生学习的难点，教材安排了两道例题，让学生装在全面了解其计算过程和方法的基础上总结出两位数减两位数的计算方法。 ???? 连加、连减和加减混合实际上是前面所学的100以内的加法和减法知识更新的综合运用，除计算顺序外没有多少新知识。 本单元教材突出了单元知识的整理，在全面整理所学知识的基础上安排了练习七，以全面巩固100以内加减法知识，让学生进一步加深对计算方法的理解，提高计算能力。 二、??? 教学目标： 1、????????? 使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。 2、????????? 使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。 3、????????? 使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 三、??? 教学重、难点： 1、????????? 掌握并理解两位数加减两位数的计算方法。 2、????????? 掌握并理解退位减法的计算方法。 四、??? 突破重、难点的教学措施： 1、????????? 提供实际背景，激发学生的学习兴趣，让学生从熟悉的情景中去提出所要解决的计算问题，联系生活实际学习加减法计算。 2、????????? 充分利用所学旧知识，从口算过渡到笔算，让学生感受到计算的多样性。 3、????????? 利用小棒、学具等理解两位数加减两位数的笔算方法。 五．教学课时 约12课时 第一课时： 课题：两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算 教学内容：复习“两位数加两位数”的计算方法。（书P8） 教学目的：通过复习使学生能进一步掌握两位数加两位数的计算方法，提高他们计算的正确率及速度。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　这一天，思茅五小二年四个班的全体同学要去参观博物馆。他们在操场上排好队，准备出发了。（出示主题图四个班的人数） 　　1、 让学生说说你从主题图中，知道什么？ 　　2、 （出示汽车），学校为同学准备了两辆车，每辆车准乘70人。（帮助学生理解“准乘”的意思）可是他们不知道应该哪两个班合乘一辆车才合适。你能帮他们出个主意吗？（先同桌讨论，再集体交流） 　　二、复习 　　1、根据学生的回答列出： 　　第一种方案：二（1）和二（2）：36+30= 　　二（3）和二（4）：35+34= 　　第二种方案：二（1）和二（4）：36+34= 　　二（2）和二（3）：30+35= 　　说说你是怎样想的？为什么不能让二（1）和二（3）合乘一辆，二（2）和二（4）合乘一辆？ 　　2、让学生自己尝试进行计算，算出这四个算式的得数。 　　3、指名板演，并让学生说说你是怎样进行计算的。 　　4、引导学生回忆、归纳两位数加两位数的计算法则。 　　5、教师小结。今天收获什么？自由发言。 　　三、练习 　　1、学生独立完成书P13：1、3 　　2、书P14：6要求学生先判断是否正确，说说你的依据，最后进行改正。 　　四、全课总结:今天收获？学生个别发言。 　　五、作业： 　　练习本P13：4 　　板书： 　　两位数加两位数 　　第一种方案： 　　二（1）和二（2）： 二（3）和二（4）： 　　36+30= 35+34= 　　第二种方案： 　　二（1）和二（4）： 二（2）和二（3）： 　　36+34= 30+35= 教学追记： 第2课时； 课题：进一步掌握两位数加两位数的计算方法 　　教学内容：书P14-15 　　教学目的：通过各种形式的复习使学生进一步掌握两位数加两位数的计算方法。 　　教学过程： 　　一、复习计算 　　1、让学生独立完成书P14：5 　　然后指名板演，说说计算方法。揭示本节课所要学习的内容继续“复习两位数加两位数” 　　2、让学生自己看题（书P14：7）说说题目的意思，然后让学生独立完成，最后集体再进行讲评。