（全国通用版）2018-2019高中物理 第三章 相互作用 4 力的合成课件 新人教版必修1.pptVIP

4　力的合成 第三章　相互作用 [学习目标] 1.知道共点力的概念，能从力的作用效果上理解合力和分力. 2.理解平行四边形定则，会用图解法和计算法求合力. 3.知道合力随分力夹角的变化情况，知道合力的取值范围. 内容索引 重点探究 启迪思维 探究重点 达标检测 检测评价 达标过关 自主预习 预习新知 夯实基础 自主预习 一、力的合成 1.合力与分力 当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果 ，这个力就叫做那几个力的 ，原来的几个力叫做 . 2.合力与分力的关系 合力与分力之间的关系是一种 的关系，合力作用的 与分力共同作用的 相同. 相同 合力 分力 等效替代 效果 效果 3.力的合成 (1)定义：求 的过程叫做力的合成. (2)平行四边形定则：两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为____ ___作平行四边形，这两个邻边之间的 就代表合力的大小和方向. 如图1所示， 表示F1与F2的合力. 图1 几个力的合力 邻 对角线 F 边 二、共点力 1.定义：如果几个力共同作用在 上，或者虽不作用在同一点上，但它们的 ，这样的一组力叫做共点力. 2.力的合成的平行四边形定则，只适用于共点力. 同一点 延长线交于一点 1.判断下列说法的正误. (1)合力与原来那几个力同时作用在物体上.( ) (2)合力的作用可以替代原来那几个力的作用，它与那几个力是等效替代关系.( ) (3)合力总比分力大.( ) (4)作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，则这两个力一定是共点力.( ) [即学即用] × √ × × 答案 2.两个共点力互相垂直，F1＝8 N，F2＝6 N，则它们的合力F＝____ N，合力与F1间的夹角θ＝____. 答案 10 37° 重点探究 一、合力与分力的关系 [导学探究] (1)一个成年人或两个孩子均能提起同一桶水，那么该成年人用的力与两个孩子用的力的作用效果是否相同？二者能否等效替代？ 答案　作用效果相同；两种情况下的作用效果均是把同一桶水提起来，能够等效替代. (2)两个孩子共提一桶水时，要想省力，两个人拉力间的夹角应大些还是小些？为什么？ 答案　夹角应小些.提水时两个孩子对水桶拉力的合力的大小等于一桶水所受的重力，合力不变时，两分力的大小随着两个力之间夹角的减小而减小，因此夹角越小越省力. 答案 [知识深化] 1.合力与分力的三性 2.合力与分力的大小关系 两分力大小不变时，合力F随两分力夹角θ的增大而减小，随θ的减小而增大.(0°≤θ≤180°) (1)两分力同向(θ＝0°)时，合力最大，F＝F1＋F2，合力与分力同向. (2)两分力反向(θ＝180°)时，合力最小，F＝|F1－F2|，合力的方向与较大的一个分力的方向相同. (3)合力的取值范围：|F1－F2|≤F≤F1＋F2. 合力可能大于某一分力，可能小于某一分力，也可能等于某一分力. 例1　关于两个大小不变的共点力与其合力的关系，下列说法正确的是 A.合力的大小随两力夹角增大而增大 B.合力的大小不能小于分力中最小者 C.合力的大小一定大于分力中最大者 D.两个分力夹角小于180°时，合力大小随着夹角的减小而增大 答案 解析 √ 解析　在夹角小于180°范围内，合力的大小随两力夹角的增大而减小，随夹角的减小而增大，选项A错误，D正确； 合力的大小可能比分力大，也可能比分力小，还有可能等于分力，选项B、C错误. 二、合力的求解 1.作图法(如图2所示) 图2 2.计算法 (1)两分力共线时： ①若F1、F2两力同向，则合力F＝F1＋F2，方向与两力同向. ②若F1、F2两力反向，则合力F＝|F1－F2|，方向与两力中较大的同向. (2)两分力不共线时： 可以根据平行四边形定则作出力的示意图，然后由几何关系求解对角线，其长度即为合力大小.以下为两种特殊情况： 图3 图4 图5 若α＝120°，则合力大小等于分力大小(如图5所示). 例2　杨浦大桥是继南浦大桥之后又一座跨越黄浦江的我国自行设计建造的双塔双索面迭合梁斜拉桥，如图6所示.挺拔高耸的208米主塔似一把利剑直刺苍穹，塔的两侧32对钢索连接主梁，呈扇面展开，如巨型琴弦，正弹奏着巨龙腾飞的奏鸣曲.假设斜拉桥中某对钢索与竖直方向的夹角都是30°，每根钢索中的拉力都是3×104 N，那么它们对塔柱形成的合力有多大？方向如何？ 答案 解析 图6 答案　5.2×104 N　方向竖直向下 解析　把两根钢索的拉力看成沿钢索方向的两个分力，以它们为邻边画出一个平行四