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大学校园媒体思想政治教育功能探究 　　[摘要]本文对大学校园媒体的概念和特点进行了说明，阐述了大学校园媒体在思想政治教育工作中的功能和作用，并就如何更好地发挥大学校园媒体在思想政治教育中的功能这一问题提出了几点有效的措施，对今后相关工作和研究的开展都具有一定借鉴意义。 　　[关键词]大学校园媒体；思想政治教育；功能和作用 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）20-0047-02 　　一、大学校园媒体的特征 　　属于自己的特色是每一种事物都会具备的，对于媒体而言更是如此，在实际生活中，不同的媒体无论是从性质、形式还是作用等方面都存在着不同特点。大学校园媒体的特点同样非常鲜明，结合不同方面和层次的研究，可以总结出大学校园媒体不仅具有其他媒体的高水平、超大信息容量、传播速度快、范围广、层次深入等特点，还具有属于自身的个性丰富化、风格多样化、交流性强、互动效率高等特性。根据总结，笔者将大学校园媒体的特点归纳为以下方面： 　　（一）受众群体的高水平、高素质性。受众主要是指接受相关媒体传播信息的社会个体或群体，如网民、读者、观众、听众等，都可以称之为受众。通常情况下，由国家机关或传播企业、事业单位等机构设立的传播媒体的受众在各领域、各层次中都广泛地存在，因而受众的知识水平、素质层次具有参差不齐的特点。而大学校园媒体则不同，其信息的接收对象具有较强的针对性，受众主要由大学生、大学教师和教授、教育界专业人士等群体构成，这些群体对知识水平的需求量大、要求高，对于各种实事信息都具有较强的好奇心，参与讨论的积极性也很高，同时，由于这些群体的层次较高，对信息的理解能力也较强，往往能从多方面、多角度来分析和认识相关信息，这些群体是国家重点培养的对象，是国家的栋梁和精英，是社会长远发展的稳定保障。校园媒体的受众在对信息的判断和分别能力上同样很强，如果校园媒体的传播内容和方式不尽人意，他们可以进行批判和指正，这在客观上也促进了校园媒体的更好发展。由此可见，大学校园媒体的受众层次高这一优势，是其他媒体望尘莫及，也基本上是无法获得的。因此，大学校园媒体在进行自身建设时，完全可以将这一优势充分地发挥出来，结合国家对媒体的方针和政策，不断优化信息的传播方式和提高信息的水平。 　　（二）传播内容的写实性。大学校园媒体所传播的信息大部分都与校园相关，而报道的事件往往也是校园中真实发生的、校内人员亲身经历或看见的事物。校园媒体对事件的传播内容基本上都围绕着学生和教师来进行，师生在承担着校园媒体的报道任务的同时，也可以成为校园媒体的报道目标。大学校园媒体还有一个特点就在于，信息传播的内容非常写实，贴近学习和生活，每位师生都可以成为传播的内容和参与者。正是因为这个特点，大学校园媒体有着极强的亲和力，由于报道的事件与自己或者与身边的人有着关系，使得广大师生可以很明显地对相关事件和信息产生共鸣，这样就缩短了媒体和受众之间的距离，让受众能够更好地接受和理解相关信息，这样的媒体更受欢迎。另一方面，大学校园媒体的写实性决定了其报道的信息都是客观真实存在的，学生通过对事实的判断和分析，就能够有效地提高其辨别和甄别信息的能力，不断得到提高理解和认知能力。 　　（三）媒体性质的文化性。高等院校的办学宗旨在于传授高等知识和搞科研，因此大学校园媒体的工作开展也要以该宗旨为中心来进行，再加上其受众群体的高层次性，使得大学校园媒体的一个重要作用就是传播知识。这些知识的概念和范畴并不仅仅局限于书本中的理论教学知识和相关的科研知识，还可以是其他学校和社会上的各种事件，以及一些网络上的新观念和思想等，涵盖的范围非常广泛。大学校园媒体在日常的工作开展时，除了遵循时代发展潮流的要求和需求外，还要结合学校和学生的不同特性，在兼顾这二者及基础上来开展工作，媒体的宗旨在于丰富校内人员的知识，提高其知识水平和内涵，让他们在学习和工作的同时，也能够体验到校园生活的快乐，由于大学校园媒体的文化性这一特点，广大师生对知识面的需求都能够得到较好的满足。同时，大学校园媒体也为大学生的健康成长营造了良好的环境，学生在了解了事件和信息的同时，也对社会有所认识，这对学生未来进入社会，参与工作都有着很大的积极作用。另一方面，大学生专业知识和正确思想道德素质的提高离不开校园环境和气息的耳濡目染，而大学校园媒体的文化性有利于使校园本身的文化环境更加丰富、更加有内涵，从而让学生在日常学习和生活中就能培养良好的思想道德意识。 　　二、大学校园媒体在思想政治教育工作中的功能和作用 　　（一）引导功能。引导功能是所有媒体自诞生以来就具备的基本功能，对于大学校园媒体而言，这种功能在学生的思想政治教育工作中显得尤为重要。大学生群体是国家未来发展的储备人才，是保障国家能够实现长