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多媒体中音乐选择与应用研究 　　摘要 音乐在教育方面对人们的影响日益突显,其应用较多的是在多媒体课件中添加音乐辅助教学。然而,多媒体课件中音乐的选择与应用存在不少问题和不足之处。通过分析现状,发现问题,从教学设计、教师素养、技术方法等方面提出改善建议。 　　关键词 多媒体课件;音乐;教学应用 　　中图分类号:G436 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)33-0141-02 　　Research for Selection and Using of Music in Multimedia Courseware//Yin Zhi 　　Abstract Music having an influence on our life, especially in education, the growing impact on us; the music was widely used to in multimedia courseware to add music to support teaching. However the selecting and using of music in the multimedia courseware. In this paper suggestions will be giving by analyzing the status quo, from instructional design, teacher quality, and technical methods. 　　Key words multimedia courseware; music; applicable education 　　Author’s address Shenyang Normal University, Shenyang, China 110034 　　 　　音乐来源于生活,表现着生活,并以特殊的方式介入生活,影响和改变了人们的生活。美国著名学者加德纳提出的多元智能理论中包括的8个方面就提到了“音乐/节奏智能”,音乐对教育的影响和作用越来越被人们所重视。这种教育与影响,是采取艺术性与思想性融为一体的方式进行的,通过激起人们的情感而达到的。因此,多媒体课件中对音乐的选择和应用越来越受到人们的青睐。 　　随着信息化教育的普及,多媒体教学的广泛应用,在课件中添加音乐成为一种有效的美育教育和素质教育的形式,它使两者有机地结合,共同促进了教育的改革发展。在课堂教学中使用音乐辅助教学能激发学生的学习兴趣,树立自信,陶冶学生的情操的同时提高学习效率。然而,课件中音乐选择与应用的缺点和不足日益突显出来。 　　1 多媒体课件中音乐的选择与应用的误区 　　1.1 课件音乐的误用、滥用 　　在教学改革的浪潮中,渐渐出现教师在教学中盲目地追求多媒体、信息化的现象。他们中大多数认为,只要在教学过程中使用生动形象的多媒体课件就是信息化,就是课程改革,在这种盲目的过程中,多媒体课件中音乐越来越被误用、滥用。 　　例如,在历史课上介绍某一个时期的历史知识时,将不同时期的音乐作品弄错,播放了错误的背景音乐,这样的话就会误导学生。另外,像数学、物理这类思维性很强的学科就不适合在教学过程中使用背景音乐。理科教学注重的是解题思路和过程的讲解,音乐反而容易分散学生的注意力,影响学生专注的思考。 　　1.2 忽视课件音乐的应用 　　许多教师在教学中仍然延续黑板粉笔式的传统教学方式。因此,教师因担心在教学中音乐的选择和应用会出错,造成不必要的课堂教学失误、产生不必要的麻烦,就索性只是把多媒体教学设备当成电子板书在使用,依然采取满堂灌这种填鸭式教学。这样的教学行为完全是不可取的。 　　1.3 教师缺乏音乐素养 　　古希腊大哲学家柏拉图说过:“如果一个鞋匠是拙劣的,公民所受到的损害只不过是只穿几双破鞋而已。而一个教师如果是拙劣的话,那么就会培养出整个一代不学无术的无用的人。”教师的音乐理论素质水平直接影响着多媒体课件中音乐的选取,如果教师缺乏相应音乐理论素养,会导致滥用音乐,分散学生的注意力,起到教学中的反作用。 　　1.4 教师缺乏教学设计和表现音乐的技巧手法 　　在制作多媒体课件过程中,大多数教师是直接把音乐简单地插入到课件中,没有考虑到声音与画面的相互作用,哪里该用什么样的音乐,用什么样的表现手法呈现音乐与教学内容,是否需要蒙太奇表现手法等。由于观众听觉上的感受习惯和视觉上有很大的区别,画面突然切换在感觉上可以很自然,但声音突然消失、出现和转换往往会使人们产生很大的困扰。 　　2 多媒体课件中音乐的选择与应用的理念 　　课堂教学中运用多媒体课件中的音乐进行辅助教学,可以拓展审美视野,设境