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大学生创造力形成与创造性学习能力培养 　　摘要：创新的最高层次就是创造。只有具有创造力的人才才能够更好地实现创新。大学教育应全力促进大学生创造力的发展。从大学生要具备创新精神的重要性出发，分析了大学生创造力形成的各种条件，并针对目前高校传统教育只重视知识的灌输，却忽视学习与创造能力培养的弊端，提出了加强大学生创造性学习能力培养的教学改革措施。 　　关键词：大学生；创造力；创造性学习能力；培养 　　中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）13-0230-02 　　 　　一、新世纪的大学生必须具备创新精神 　　新世纪的大学生是我国社会主义现代化建设的强大生力军，大学生的素质如何，将直接关系到我国社会主义现代化建设的成败。具备创新精神应成为当代大学生的基本素质之一，因为从某种意义上讲，创新已经成为当今这个时代的标志和潮流。所以在当今社会，对于一个国家来讲，要想生存和发展，要想参与日趋激烈的国际竞争，要想在激烈的竞争中立于不败之地，就必须拥有大批具有创新精神和创新能力的人才，这是时代发展给每个国家提出的要求。目前世界各国都非常注重学生创新能力的培养。早在20世纪70年代，美国教育界就提出了培养具有创新精神的跨世纪人才目标。20世纪80年代以来，日本把发展创造能力视为国策，提出了“创造性科技立国”的口号，在具体教学过程中，把对学生创造力的培养作为日本通向21世纪的教育目标。联合国教科文组织也主张一个人的开拓创新能力，是面向21世纪的“三张教育通行证”之一。 　　在我国，由于很长一段时期里我们坚持以应试教育为主，这在某种程度上遏制了学生的独立思维能力、创新精神和创新能力。在这种教育体制下，很多具有创新意识和创新能力的人才被扼杀在教条的摇篮里，人才的发展失去了其个性特征，创新意识和创新能力教育的不足造成了大学生难以适应社会需求，出现了部分高校毕业生就业困难的问题。现在我们提出了全面推进素质教育，大学生素质教育的核心是培养创新意识和创新能力。它是大学生获取知识的关键。在知识经济时代，创新意识和创新能力是获得知识的必备能力，没有这种能力，大学生就不能把握所学知识的精髓，得到的只能是书本上的死知识，而不能灵活地将知识运用到实践过程中去。创新意识和创新能力还是大学生终身学习的保证，终身学习是21世纪的生存概念，我们要把学习从单纯接受教育中扩展开来，把在学校中的学习看做是终身学习的基础，还要从少数人的学习扩展到全社会的学习，从阶段性学习扩展到一辈子学习，而要做到这些，必须具备创新意识和创新能力。 　　二、大学生创造力形成的条件 　　1.打好扎实的专业基础 　　知识是创新思维的产物和结晶，是创新思维的必要条件，新的创造必须在已有的知识基础上才能够实现。基础知识非常重要，大学生在校期间应该学好各门基础课，要学好本学科的基本理论、基本概念和基本知识，为将来的创造打下一个坚固的基础。 　　2.拓宽知识面，博览群书 　　丰富的知识和经验是提高创造力的前提，它有助于发明创造，所以大学生在学好各门专业基础课的前提下应尽量博览群书，博采众长，拓宽自己的知识面。大学期间，应该多读书、多看报，多进图书馆，阅读大量书籍、文献和资料，掌握丰富的知识。 　　3.学有专攻，培养兴趣爱好 　　“人才学”的研究指出，登山何必扛着船，成才的重要条件是形成优化的知识结构。“博大”虽好，但必须与“精深”结合。大学生的学习应该有所专攻，注意有所侧重，对自己喜欢的学科可以多花些时间和精力，培养一种业余爱好，扬长避短，向自己的长处发展，选择好自己今后的努力方向。 　　4.培养实际动手能力，加强社会实践 　　实际动手能力是大学生创造力的形成必须具备的重要能力之一。社会实践是一种不可替代的教育形式，它有助于激发学生热爱专业和刻苦学习，有助于他们提高应用知识解决实际问题的能力，并有助于他们良好心理素质的培养。所有这些，都是一个人事业成功的必备条件。大学生应多动手实践，多进实验室，尽可能多做实验，养成实验中严格的科学态度，学会科学的科研方法，加强科研素质的训练。 　　5.学会思维，加强创造性思维能力的培养 　　创造性的萌芽不只取决于知识储存的多少，而且取决于积极的思维，尤其是创造性思维的发展。创造性思维是创造力的核心。大学生创造力的形成，关键是创造性思维能力的形成。大学生在学习中应培养自己敏锐的头脑，提高独立思考能力，多想、多问“为什么”，不迷信任何人，大胆地用怀疑的眼光看社会、看问题，多与有创造性的人接触，想别人不敢想和想不到的东西。学习本学科的科技发展史，以启发自己的发现和解决问题的能力。学好辩证法、唯物论，以此为据形成自己的系统观点。 　　6.培养良好的心理素质和创造性格 　　有人说：“一个人成功的最重要条件是他自身的