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多媒体在数控机床教学中应用 　　【摘 要】计算机在教学中的应用越来越广泛。尤其是现阶段一体化教学模式的推广，多媒体在教学中的作用越来越重要。《数控机床》作为数控专业一门比较抽象的专业课，采用传统的教学方法很难取得良好的教学效果。如果采用多媒体作为辅助教学手段，则会起到事半功倍的教学效果。 　　【关键词】多媒体 数控机床 教学 应用 　　一、多媒体与教学的联系越来越紧密 　　早期的教学，计算机没有普及。教师上课主要以板书和讲授为主，对于抽象的知识点，只有依靠教师的详细讲解与学生的想象力，教学效果不是特别理想。后来出现了教具和投影仪等设备，虽然可以直观的展示相关知识点，但是操作麻烦，信息量有限，教学效果有一定提高，但是对于数控机床课而言，涉及机床种类多，有很多机构零件的工作原理，内部结构，仍旧不能达到理想的效果。近几年随着计算机应用的普及，计算机在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，在教学上也是如此。现在，“一体化”教学模式被广泛推崇，几乎各个学科都采用多媒体作为辅助教学手段来提高教学质量，并且取得不错的教学效果。多媒体可以从不同的媒介展示一些信息，比如声音、图像、动画、视频等多种媒体协同作用将教学内容具体化、可视化，有利于突出重点，给学生多种感官刺激，提高学生学习兴趣，培养学生形象思维能力，从而优化教学过程，提高教学质量。 　　二、《数控机床》课程的特点分析 　　《数控机床》是数控专业的一门基础课程，本门课程主要介绍数控机床的结构与工作原理。前几张介绍数控车床、加工中心的传动原理，机床结构。后面介绍机床零部件，比如轴承、齿轮、机械手等小部件，其中还包括常见的磨床、车床。这门课程内容相对比较枯燥，知识难以理解，同学们的学习兴趣不高。对于机床传动系统及内部结构的工作原理，常常涉及到机床许多元器件，这些元器件学生们很少见过实物，如果仅靠教师的板书与讲解，以教材作为参考，很多知识学生是掌握不了的。同学们的基础本来就比较差，对于枯燥无味的专业课学习，丝毫没有学习动机，长期下来，就会厌学。作为教师，想要取得好的教学效果，一定要认真备课，把抽象难懂的知识转化为生动形象的知识，以提高学生的学习兴趣。利用多媒体可以很好的提高教学效果。 　　三、多媒体在数控机床教学中的应用 　　1.用生动形象的课件吸引学生的学习兴趣 　　数控机床这门课相对而言比较枯燥，里面的大多数知识依靠多媒体讲解会收到比较好的教学效果。仅靠教师的板书，知识会显得非常枯燥，学生们的学习兴趣也不强。如果教师认真备课，收集相关知识点，做一份生动形象的课件来讲解，课件条理清晰，重点突出，包括图片、声音、动画、视频等媒介，把专业课枯燥的知识变得生动形象。这样不仅可以吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，而且知识以比较直观的方式显示给同学们，学生非常容易理解。与仅仅结合教材与板书的授课方式相比，课堂纪律好多了，同学们的注意力集中在课件上，听课的学生明显增多，听懂的学生也多了。 　　2.利用多媒体展示实物 　　对于课程中的知识，比如讲到数控机床的分类。按照不同的分类标准，机床的分类也不同。同学们在学习中接触过几种常用的数控机床，像数控车床，加工中心是大家所熟悉的。然而，机床分类这一个知识点，提到了多种机床，有很多机床同学们根本就没有接触过。教师如果照本宣科，给大家讲一遍，同学们自然不感兴趣。如果教师把各种机床的图片利用多媒体展示给大家，结合图片把每种机床简单的讲解一下。同学们有了直观认识，而且对于其他没有接触过的机床非常好奇，这样就吸引了学生的学习兴趣，教学效果明显提高；在讲解数控机床的传动系统图中，里面涉及到很多机械电器元器件，这些元器件同学们只是在课本上听教师讲过，学习过它们的基本原理，但是，这种元件到底是什么东西，学生们根本就没有接触过。如果教师把这些元器件用多媒体展示出来，既增加了同学的直观认识，又便于讲解，也加深了记忆。 　　3.多媒体与教材结合，展示重难点 　　对于教材中的重点，可以做成幻灯片给大家讲解。技校生的学习动机不强，让学生自己看书，学习效果不太明显。对于重难点，利用多媒体做成课件，给大家讲解，一方面是把知识点简化，另一方面也能提高学生的注意力。比如讲解数控卧式车床的传动系统图，教材中也有这个图，而且有文字介绍。教师照着课本讲解这个图，学生们的注意力估计不在教材上。但是，我们把这个图用多媒体展示给大家，教师结合图片讲解，既能吸引学生的注意力，讲解起来也比较方便。对于教师补充的材料，也可以方便的展示出来。教材当中，有很多知识点是用文字叙述的，这些知识不但枯燥，而且难懂。如果把这些知识的讲解借助于多媒体，结合一个图片或者视频，则讲解起来不会显得空洞。 　　4.利用动画，视频等媒介把抽象的知识点变得生动形象 　　教材中，有些知识点，课本里有图，而且