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大学生弱势群体思想政治教育问题成因分析 　　摘要:高校思想政治教育承担着培养社会主义合格人才的艰巨任务,加强大学生弱势群体的思想政治教育工作是当前亟待重视的问题。当前,大学生弱势群体的思想政治教育存在诸多问题,而产生这些问题的原因也是多重的。通过对大学生弱势群体思想政治教育现状、大学生弱势群体思想政治教育存在的问题及产生原因三部分进行分析,深入探究大学生弱势群体思想政治教育的方法。 　　关键词:大学生弱势群体;思想政治教育;成因分析 　　中图分类号:G410文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)16-0296-02 　　 　　一、大学生弱势群体思想政治教育现状 　　“弱势群体”一词在2002年的《政府工作报告中》第一次被中国政府所使用,自此,“弱势群体”一词被广泛关注。大学生中也存在着这样一个特殊群体,他们或因经济贫困、家庭残缺,或因生理、心理问题而与正常群体比较表现出相对弱势,这一群体我们称之为大学生弱势群体。大学生弱势群体的心理和思想都普遍脆弱,比其他大学生更需要鼓励和帮助。高校思想政治教育工作者应重点关注这一特殊群体,但工作现状不容乐观。近年来,政府和高校针对弱势群体的帮助,一直呈现出“重物质,轻思想”的势头,无法真正解决问题。在对大学生弱势群体的思想政治教育方面仍存在诸多不足,没有针对性、形式主义较多、效果不明显,具体现状表现在以下方面: 　　(一)认识不足 　　首先,思想政治教育的施教者在思想上都没有引起足够的重视。当前,很多高校仍严重存在只重智育,不重德育的局面,没有把这项工作放在应有的重要位置上,经常说一样,做一样。一些高校对新形势下大学生弱势群体的思想政治教育工作特点和规律等缺乏足够的认识和研究,不能因地制宜、因材施教,削弱了思想政治教育的效果。其次,思想政治教育受教育者即大学生弱势群体对自身问题的认识存在偏差。在市场经济条件下的今天,残酷的竞争使得人们在社会活动中自然而然地形成利益至上的价值观念。大学生弱势群体中部分学生受外界影响,他们的理想带有浓厚的功利色彩,政治信仰变得迷茫,思想观念逐渐模糊,价值观念开始错位,这时,对他们进行思想政治教育极为重要,一定要帮助他们坚定正确的政治信仰,树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,培育良好的道德品质。 　　 　　(二)方法陈旧 　　随着科学技术的发展,互联网带给了校园海量、丰富、庞杂的文化,甚至混乱了信息和资源。它使各种文化渗透加剧,对传统文化产生了巨大冲击,这对辨别能力不强,人生观、价值观不成熟的学生的影响是巨大的。就目前高校思想政治教育的情况看,不能对症下药的现象比比皆是。对不同类型的大学生弱势群体思想的教育,方法仍停留在单纯的说教、简单灌输阶段,教育层面单一化,不能发挥出思想政治教育的巨大效应。 　　(三)素质欠缺 　　随着高等教育由精英教育向大众教育迈进,教育管理对象出现严重素质参差不齐的现象,这就出现一批弱势群体。从事思想政治教育和学生管理的人员应该是大学生健康成长的指路人和引路人,必须拥有培养跨世纪人才需要的综合素质,确保实现教书育人的教育方针。而当前高校思想政治教育工作者和学生管理人员的综合素质不能够很好地适应工作需要,从事思想政治工作的人员极少是思想政治教育专业科班出身,缺少理论学习,又大多缺乏心理专业知识,面对学生关于学习、人际关系、人格等方面的求助时,知识显得捉襟见肘,不可能灵活运用所学的知识指导实践工作。 　　二、大学生弱势群体思想政治教育存在的问题 　　所有的高校思想政治工作者追求的目标都是思想政治教育的时效性,这也是思想政治教育的灵魂。思想政治教育的时效性,主要体现在教育内容对人们思想观念影响的深刻性、持久性上。 　　(一)课堂教学中思想政治教育存在的问题 　　高校对大学生进行思想政治教育的课程设置主要是“两课”。高校“两课”教育教学是高校向大学生宣传党的路线、纲领和方针政策的主渠道,对学生进行思想政治理论和思想品德教育的主阵地。但很多高校虽开设“两课”,但却没有在领导、老师、同学中形成影响,形成了“任课教师胡乱讲,上课学生无人听”的尴尬局面,这使得“两课”作用大打折扣。 　　(二)课堂以外教学中思想政治教育存在的问题 　　随着学科交叉的发展,学分制的实施,学生自主支配的时间增多,同班同学的学习与生活不同步现象日益突出,以班级为单位的交往越来越少。学生们的活动群体主要集中在寝室内部,这就减少了很多同学之间沟通交流的机会。心理学家认为,优良的学生群体是养成学生良好个性和成才的必要环境。从学生日日相处的宿舍、班集体。到各类学生杂居的学校,这些集体中成员的素质决定了特殊学生的走向。凡是生活在乐观、团结、向上、勤奋、学习风气浓郁的集体的,问题学生就相对较少,而且有利于“问题学生”的转化。反之