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大学生安全感现状访谈分析 　　安全感指公众在特定时间和空间条件下，对于自身可能受到的危险与威胁的评估，以及由此产生的确定感和可控制感。当下对于安全感的研究主要基于马斯洛的需要层次理论，对社会治安等问题进行全民性研究，而针对大学生的全面安全感因素分析为数不多。大学生正处于身心发展的重要时期，在适应环境、人际沟通、恋爱、学业等方面心理问题不断出现，表现出内心安全感的降低或缺失。本研究以马斯洛需要层次理论为理论依据，研究潜入校园的各种风险，力求反映当下大学生安全感现状，以提供改进的合理化建议。 　　一、安全与安全感的含义 　　安全是与危险相对立的概念，按照《汉语词典》的解释，安全就是没有危险、不受威胁、不出事故[1]。安全感是主体对自身安全状态的体验及经验性判断。安全感是主体自己的“感觉”，而不是“人们的感觉”，因为人们对他人或他物安全的感觉，不能称为安全感。确切地说，安全感是个体对自己安全状态的心态。安全感作为一个心理学概念，最早见于弗洛伊德的精神分析研究。心理学和精神病学界丛中等人对安全感的定义是：人们对可能出现的对身体和心理的危险或风险的预感，以及个体在应对处置时的有力/无力感，主要表现为确定感和可控制感[2]。安全感在心理学意义上的安全感具有以下特性。 　　（一）安全感是一种主观感受、体验，本质上是一种意识状态。 　　（二）安全感总是面对风险的预测，总是面对压力，总是面对各种外部环境。 　　（三）安全感的内容包括多种要素，如确定感和可控制感，信心、安全和自由。 　　二、研究方法 　　本文在文献分析的基础上，通过个体访谈方式，对当代大学生安全感现状进行分析。 　　（一）研究对象与方法 　　在大学校园中随机抽取50名学生，男女各25名。分别由研究组织者谈话，谈话内容包括三个主要方面：人际安全、校园安全满意度、自我实现安全。每位访谈对象谈话时间在15分钟左右，所有访谈对象均对此次谈话知情同意，由组织者进行谈话。谈话后，根据谈话记录进行资料整理。 　　（二）结果分析 　　1.访谈结果维度分析 　　通过访谈记录发现，大学生在人际安全方面主要集中涉及人际信任、爱情观、人际支持三个维度，在校园安全满意度方面涉及校园风气、校园环境（医疗、卫生）、校园治安三个维度，在自我实现安全方面涉及学业成就、就业认知两个个维度。 　　2.访谈总体分析及差异比较 　　（1）安全感总体现状描述分析 　　大学生在人际安全方面三个维度否定性的表述较多，如“我觉得同学间能信任的不多”（28人有此表述，男生11人，女生17人）、“我都不相信我的同学能帮助我”（18人有此表述，男生7人，女生11人）、“我有困难时没有人可倾诉”（32人有此表述，男生12人，女生20人）、“大学的爱情走到最后的没有几个”（12人有此表述，男生5人，女生7人）等否定型表达。我们还可以看到，女生在人际安全方面否定性的表述多于男生。这说明人际关系在大学校园中是困扰大学生的一项重要问题，同学之间信任度不高，对爱情的未来表示迷茫，遇到困难时没有人支持，这很容易使大学生陷入困境。 　　（2）校园安全满意度上，大学生对校园风气的表述正面的很多，如“同学遇到不公正对待时我会主动去帮助他”（42人有此表述，男生23人，女生19人）、“学校经常对我们进行安全教育”（50人均有此表述）、“遇到不法分子在校园我会主动向学校或公安部门上报”（45人有此表述，男生22人，女生23人），可见当下大学生的安全意识比较强烈。但在校园环境和校园治安上否定性描述很多，主要集中在校医院和宿舍财物丢失上，如“校医院的水平很让人担心”（35人有此描述，男生21人，女生14人）、“宿舍里经常传出丢笔记本或者手机的事”（21人有此描述，男生16人，女生5人）、“宿舍里总有推销东西的、假冒学校收费的”（31人，男生21人，女生10人），可见，男生对校园环境和治安的考虑比较多，尤其看重财物安全。 　　（3）自我实现上，“我觉得学习还是很难，害怕挂科”的表述有24个（男生16个，女生8个）、“我觉得应该多考几个证，四级六级什么的”42个（男生18个，女生24个）、“技能证书该取几个，方便找工作”19个（男生8个，女生11个）、“毕业后想考研”23个（男生11个，女生12个）、“我现在有些担心找不到工作”22个（男生9个，女生13个），可以看出女生在学业成就上比较自信，在证书获取上积极性比男生高，从侧面反映出在就业上女生面临更大压力。 　　三、讨论 　　安全感在性别上是有差异的，人际安全方面、就业方面男生要高于女生，在学业上，女生优于男生；在校园治安上，男生更关心校医院、宿舍财务安全等方面，女生在此维度上不大热心；在校园风气上，男生和女生表现得一致，安全意识较强烈。 　　在自我实现方面凸显的问题是就