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大学生思想政治教育时效影响因素探析 　　 　　 　　【摘要】当今社会，随着经济全球化和世界一体化的发展，空间意义在不断地缩小，而时间的意义却愈发地显得重要。马克思曾经说过：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展的空间”，也就是说无论是对于整个人类社会的发展还是每个个体来说，时间都是比空间更为重要的因素。从更为宏观的层面来理解的话，马克思关于“时间是人类发展的空间”的判断，既是对人类发展历史的高度总结和概括，也是对人类社会前景的科学预测和预见。 　　【关键词】高校；思想政治教育；时效；影响因素；策略 　　 　　 　　本文通过理论和实践相结合的方法，阐述了高校思想政治教育时效的重要性，从教学过程中的教材选择、教学手段和方法、高校教师以及大学生自己四个方面说明了其影响因素，并得出了应对高校思想政治教育时效的策略。 　　一、时间效益及其对高校思想政治教育的重要性 　　借鉴经济学的知识，将师生耗费于思想政治教育活动的时间视为投入，把师生通过单位时间内的思想政治教育活动所获得的身心发展和收获看做产出，那么两者的比值即为思想政治教育的时效。 　　时间是人类发展的空间，高校思想政治教育若不能很好地利用，也就意味着失去了良好的发展空间。只有保证一定量和质的时间投入，高校思想政治教育才有可能拥有更旺盛的生命力和更为理想的实效性。 　　二、新时期高校思想政治教育时效的影响因素 　　1.在教材的选择方面，相当一部分专业特别是文科类专业的教材编写既不符合社会发展的需要，也不能有效地促进学生的全面发展；有些内容学生一看就能大概了解，学校却还要安排老师花时间去讲解，无形中就浪费了许多可以用于对学生进行思想政治教育的时间；很多学校引进的教材都是好几年前的版本，教材内容陈旧，难以满足学生发展的需要。 　　2.在教学方法和手段方面，有些老师对要讲解的内容以灌输为主。连续的、超负荷地灌输知识，只能造成学生的审美疲劳，学习效果也就不言而喻；有些老师授课方式传统，不能与时俱进地使用现代化的教具，学生一直在这样的校园环境中学习、成长，却丝毫感觉不到社会的进步。导致学生学习都没有什么激情，听课也没有多大的收获，思想政治教育效果也只能是流于形式。 　　3.在教师的综合素质方面，一些教师自认为时间充裕，对教学的安排和实施缺乏紧迫感，时间效益观念不强。还存在一些学校在盲目地引进教师资源时，只注重科研成果和学历忽视对思想品德考核的重要环节，造成教师思想道德素养普遍不高的现状，这样的现象和做法都是不合理不科学的。 　　4.在一些大学生群体中，时效的错误思想和认识普遍存在。随着生活水平的提高，很多大学生不再是艰苦奋斗、勤俭节约的传承者。同时由于受到国家计划生育政策的影响，很多大学生已然成为“掌上明珠”。他们在课堂上不注意听讲，课下就只顾玩乐和休息，享乐主义盛行。另外，网络不良信息在大学生中的传播也在某种层面上，影响着思想政治教育的时效。 　　所有这些现象无疑都说明了高校思想政治教育时间利用效率不高，这一问题的存在必将影响高校思想政治教育的效果。 　　三、提高高校思想政治教育时效的新举措 　　1.教学手段和方法上要跟上时代步伐 　　传统的教具，如黑板、粉笔等是在什么年代都有其存在的必要性，它可以体现高校教师的综合素养，包括书法、板书等，从而成为学生学习的榜样。但是这样的教学又会出现另外一些问题，老师在黑板写字会浪费一些时间；在老师写字的时候学生在下面就会觉得“无所事事”，注意力分散，影响了思想政治教育过程的连续性，也就会间接地影响思想政治教育实效。 　　2.提高思想政治教育工作者的综合素质 　　教师在整个国民教育的事业中扮演着极其重要的角色，他们是高校思想政治教育的主体。首先，思想政治理论课教师，要精心设计自己的课堂教学。在大学的思想政治理论课上普遍存在这样一种现象：老师在讲台上“苦口婆心”地说课，学生也在下面“忙”的不亦乐乎，甚至比“你讲我听，你打我通”的课堂状况还要糟糕。不得不承认，这些大学生的思想理论水平可能还不够高，但是学生中存在的这种状态并不是永恒的、固定不变的。 　　3.充分发挥大学生的主观能动性，将思想政治教育不断内化 　　首先，要养成不断学习的习惯。俗话说：“三天不学习，赶不上刘少奇。”苏联著名作家高尔基也曾经说过：“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。”人生在世就是一个不断学习、不断进步的过程，要活到老学到老。不言而喻，这里的学习不仅包括书本知识，同时还包含其他一些社会知识。学生不仅要从课堂上学习老师教授的思想政治教育内容，还要做一个生活中的有“心”人，要善于观察和发现，并进行科学对比和判断。 　　总之，高校思想政治教育若要取得实效，就必须团结高校的三支主要力量共同努力，把大学生的思