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多角度解读少儿与成人体育舞蹈教学差异 　　摘 要： 文章通过对少儿于成人两大不同的群体进行体育舞蹈的教学活动，总结和分析成人和少儿教学在学习体育舞蹈过程中学习动机的差异；少儿和成人在学习体育舞蹈过程中学习能力的差异；少儿体育舞蹈与成人体育舞蹈学习环境的差异；少儿与成年人学习体育舞蹈过程中所遇到的问题，初步归纳总结出体育舞蹈中少儿体育舞蹈教学与成人体育舞蹈教学的差异，旨在为有效提高体育舞蹈教学的提高与推广提供参考依据。 　　关键词： 体育舞蹈 少儿 成人 教学差异 　　1.引言 　　体育舞蹈的教学按年龄可分为两个大类型：少儿体育舞蹈教学与成人体育舞蹈教学。只有清楚地认识到这两大人群的差异，采用因人而异的教学方法，通过对比两类人群教学方法存在的差异，从对比中提高，对症下药，才能达到良好的教学效果。 　　2.研究对象与方法 　　2.1研究对象 　　少儿体育舞蹈教学和成人体育舞蹈教学。 　　2.2研究方法 　　2.2.1文献资料法 　　在论文的写作过程中，根据论文写作要求的需要，通过查阅、搜索关于体育舞蹈和体育舞蹈教学的各类文章，还收集国内外相关书籍、杂志、报纸、网络等相关资源，为多角度了解少儿体育舞蹈教学与成人体育舞蹈教学的差异奠定基础。 　　2.2.2专家访谈法 　　选定同时从事成人体育舞蹈教学与少儿体育舞蹈教学的老师10人，其中副教授1人，讲师2人，研究生2人，普通教师5人，通过面访的形式进行访谈。访谈内容包括他们少儿与成人学生的水平，以及平时采用的不同的教学方法。 　　2.2.3对比分析法 　　通过不同教学方法的应用，反应在学习者学习成果的差异，从而发现对不同的人群因使用不同的教学方法。 　　3.结果与分析 　　3.1少儿学习体育舞蹈与成人学习体育舞蹈的差异 　　3.1.1少儿与成人学习体育舞蹈在学习动机的差异 　　少儿学习体育舞蹈除了自身的原因之外，很大一部分是因为家长影响到小孩的学习方向。对于小孩子自身来说，除了自身兴趣驱使学习体育舞蹈之外，更多的是家长把自身的想法强加在孩子身上，希望小孩子学习体育舞蹈。 　　相比少儿的学习动机，成人学习体育舞蹈的动机要简单得多，成人在选择学习的过程中没有来自第三方的干扰，完全是自主意愿选择学习体育舞蹈。一方面成人与小孩子同是发自内心地喜欢体育舞蹈从而学习，另一方面成人自由支配的时间较多，把学习体育舞蹈作为一种锻炼身体和打发闲散时间的项目。成人的学习态度完全是按照自我意愿产生的，他们注重的是个人的需要和即时的成果。 　　3.1.2少儿与成人学习体育舞蹈在学习能力的差异 　　学习能力是指学习知识的方法和技巧，有了这样的方法与技巧，才能吸收新的事物，学到新的知识，从而变成自己的专业知识。从身体条件的比较看，少儿的身体好像正在成长的小树苗，所以要塑造他们的身体要比成人好很多，对于技巧性动作比成人更容易掌握和接受。 　　在实际教学中，成人的认知能力较强，但在心理方面要比小孩子浮躁，没有恒心坚持。而小孩子的认知能力较弱，专注力、理解能力不如成人。 　　3.1.3少儿与成人学习体育舞蹈学习环境的差异 　　少儿由于学校学习任务繁重，因此只能在课余和周末参与学习，平时训练的时间短；成人由于家庭和工作的原因，因此学习时间不固定，学习会出现间断性。 　　3.1.4少儿与成人在学习体育舞蹈中遇到的问题不同 　　少儿在学习体育舞蹈的时候总是把舞蹈当做是学习任务做，老师怎么教就怎么学，在学习过程中或多或少地受到来自外界和自身的压力，所以在学习体育舞蹈的过程中教师要运用有效的教学方法让大多数的少儿在学习过程中积极向上、快乐地学习。 　　成人在学习体育舞蹈的过程中自主性比较强，都是靠自主意识和喜好学习，在学习过程中会出现间断，学习时间不能保证，导致在成人体育舞蹈教学方法上需要考虑分层的问题，对体育舞蹈教学增加难度。 　　3.2少儿体育舞蹈与成人舞蹈的教学差异 　　3.2.1少儿体育舞蹈与成人体育舞蹈教学内容的差异 　　当成人开始学习体育舞蹈时，教师在教学中要考虑成人学生有比较明确的学习目标和较强的自我约束能力和意志力，因此，在教学内容的安排上要更多地考虑学员的个人兴趣爱好，选择学员自己比较喜欢的舞种入手。一般传统的体育舞蹈教学，由于对成人没有针对性，很多时候体育舞蹈教师会把儿童的教学法直接套用到成人身上。 　　3.2.2少儿体育舞蹈与成人体育舞蹈教学方法的差异 　　少儿体育舞蹈教学要注重基础教学，小孩正在培养时期，只有打好了基础才能保证后来学习的进步。在教学动作的同时要注意动作分解教学，多讲，多练。讲解要简单明白、生动形象，使小孩子在教师的语言中领会舞蹈的意境。 　　成人体育舞蹈教学在入门前期需要老师多多讲解动作的要领，让成人了解舞蹈的感觉，当他们学会